我经常和孩子玩这样的游戏，当你读到孩子的某些语句，你常常会被惊叹到。（四）关注内容，字词可以从阅读中学会，但是思想必须独立！昨天我的孩子给我背诵作文（学校的作业），我惊讶于为什么需要把标点符号也背下来。我实在太痛恨这种方式了，这种方式会让孩子完全无法把焦点集中于内容的理解上，而完全变成死记硬背。没有乐趣可言！我跟孩子说，你不需要背标点符号。
标点符号只需要在阅读的时候注意一下，一段时间就能学会的。晚上阅读的时候，我让孩子有意识地注意一下标点符号，很快就能明白这些符号大致的用法。每天学几个，重复几天就能掌握得很好。我实在不理解背书把标点符号背下来的必要性，这严重破坏了文章的感觉。试想一下，就算是我们阅读的时候，你把标点符号读出来都会痛苦不堪，何况背诵的时候要这样做？以上的几点，实际上想说明的是：二年级的错字我们不能忽视，但是一开始更应该把焦点放在内容上面。
让孩子顺利地、有信心地写作是第一步，只有孩子能够把内容写完整了，把文章写得有条理了，我们再让孩子调整细节。比如标点符号、错别字等。有一位学习大师在书中提到过：学习一开始是先要把握一个整体感，之后再死扣细节。就像下象棋，一开始是随便从一个中局开始的。把人的兴趣调动起来，让ta能够独立做这件事，之后再纠正细节，这才是真正的学习之道。
一学生在入小学前已认识一千多字，平时爱读书。但一写作文，就错别字满篇，是怎么回事？
一孩子在入学前就已经认识一千多字，平时喜爱读书。可一些作文就错别字满篇，说明孩子学习基础没有打好。1.孩子爱学习。俗话说：“兴趣是最好的老师”，孩子在上学前就能认识一千多字，还爱看书，这说明孩子对学习很感兴趣，像玩耍一样，就能认识很多字。他（她）通过看图，观察图画中的动物、植物、人，认识了汉字。家长教其读书，在读书当中，也认识了一些汉字。
他还可能通过跟家长出去玩耍，在大街上，公园里认识了一些汉字。孩子在认识了汉字以后，他也可以读书了。在书中他见识了神秘的大自然，见识了更广阔的世界。孩子从此也爱起书来，他和书籍成了知心朋友。2.基础没有砸实。孩子虽然对读书、识字有浓厚的兴趣，但是孩子却很少写字，也没有理解字词的意思，原来只是觉得好玩。现在上学了，要写作文了，只要是他能认识的字，他就使用，根本没有考虑用得合适不合适，也没有想到用得对与错，在孩子看来，能写很长一段话，已经是很不错了，别的孩子只能写一两句话，还有的甚至连一句话都写不出来。
但在老师看来，就是错别字满篇。3.打好字词基础。只要孩子对学习有兴趣，就一定能把学习搞好。家长要配合老师，帮助孩子打好基础。以前，学习是为了玩，能认识很多字，但是他不理解字的意思，也没有认真地写字。现在要指导孩子学习写字，了解汉字的造字方法，汉字的造字方法有四种：象形字，指事字，会意字，形声字。其中形声字数量最多，约占汉字的90%以上，。
形声字分为两部分：一个是声旁，声旁表示汉字的读音；一个是形旁，形旁表示汉字的意义。孩子掌握了汉字的造字方法，对他写字，理解字义都是很有好处的。孩子在认识汉字的过程中，要做到字不离词，词不离句，让孩子在词句当中理解字的意思，时间长了，孩子就会使用了。只要孩子打好学习基础，正确使用字词，他的学习成绩会突飞猛进。
