如果让老教师写详案，那也是浪费时间，不如让老师把精力用在其他工作上。在教材上写教案也不能一刀切。要根据教师的不同情况，灵活多样地处理。2.年青教师不可行。对于年青的教师来说，在教材上写教案不大合适。毕竟教材上只能写简案，甚至还是零碎的教案。特别是新入职的教师，对教材内容不熟悉，对教材的重难点把握不准。
年青老师要吃透教材，深入了解孩子，才有可能把课备好。年青老师要掌握一节课的教学过程，掌握教学环节。要使用那些教学工具，采用什么教学方法，都要反复地斟酌推敲。年青老师写好教案，还要认真修改，还要请老教师进行指导，还要作二次、三次修改，教材上根本没有那么大的地方。年青老师如果在教材上写教案，也显得凌乱。有时课堂上一紧张，大脑一片空白，不知如何讲起。
老师备课是提前几天备？还是提前一个星期把下周课备完？
手抄教案真的一点不喜欢，浪费时间浪费精力，学期结束的时候扔垃圾桶里。我的备课有两个。一个上课案，简案直接备书上，主要备上课思路。可能提前一天两天，也可能提前半天，也有可能上课前一节课备，主要看需不需要PPT，个人喜欢黑板板书，学生记笔记方便很多。准备时间越短思路越活，上的课越有意思。还有一份详案，检查前备课，一学期备两次，一次半本书，都是临检查了赶紧抄一抄，完全没用???。
新老师如何备课？如何了解学生的难点？备课时又如何抓住重点？
请问题主是机构教师还是学校教师？我来说下机构教师的。如何了解学生的难点对于新老师，因为没有任何经验，所以对学生认为的难点把握不清。除了跟前辈请教以外，还有一个方式，算是新教师期间的新人福利，就是做题。作为新教师，尤其是刚毕业的新教师，你会发现因为距离自己上学有一段时间了，所以做题时有些题目自己也记不太清、经常会错。
所以，在新教师阶段的大量做题，一来是让自己找回状态，提高自身内功，同时也是给自己一个了解解题者心里的机会：你错的，学生也可能错，你感觉难的，学生也感觉难。这些就是作为新教师来讲，最好的找到学生难点的机会。如果你没大量刷过题，或者直接用答案刷题，那么就相当于放弃了这个新手期，非常可惜。备课时如何抓住重点孩子来补课，主要目的是提高成绩，所以对考试进行大量研究，考试长出的题目就一定是重点。
