要合理利用现代化教具促进教学，更要做好设备保养和管理工作。注意师资业务素质的提高（自身学习和学历提高等），目前体育部师资的学历层次维持在本科。另外，教师病事假、出差等因素也会影响到教学效果，所以教师的敬业和奉献精神显得尤为重要。3、加大科研力度，申请科研项目。高校体育科研需要有一个短期、中期的规划，分步骤、分层次展开工作，培养和利用集体协作精神。
尤其是年轻教师，要有进行科研的紧迫感、提高科研素质、具有明确的目标。利用计算机、网络等进行广泛的内、外交流，掌握最新的体育科研信息，并服务于体育教学实践。目前，我们举行了第四届体育教学改革研讨会，收到了预期的效果。4、高校体育教学与竞赛、群体活动的目标是一致的，并构成统一的整体。只有学校全体师生动员起来，积极投入到体育健身活动之中，提高认识、形成氛围，才能将体育教育引向深入。
刚刚结束的研究生趣味运动会就是一个尝试。5、高校体育工作有一个合理定位问题。至今仍有部分学校存在计算体育课工作量打折、体育设施的配备严重不足等现象。直接影响教师的积极性及体育教学、课外活动的正常开展。必须明确高校体育是学校教育的重要组成部分，它在增强学生体质、校园精神文明建设及培养现代人才全面素质方面能起到应有的和独到的作用。
如何应对高师体育教学出现的问题实施《计划》亟需科研为先导。高师体育院系应将科研工作的重点转移到全民健身，积极开展健身功能研究，加强对不同人群（不同年龄、性别和种族）的生理特点、健身方法与手段以及体质测定标准的研究。这不但是高师体育院系自身发展的需要，也是当今社会的需要。一、转变学校体育教学观念改变教学观念，加强学科建设，适应社会发展。
培养学生终身体育意识，掌握体育锻炼手段与方法，促进体质增强是面向２１世纪学校体育的历史重任。作为培养体育教师的高师体育院系在培养目标上要主动适应学校体育的新观念，改变过去那种以运动技术为中心的教学模式，加强学生健身能力的培养，增设群众体育课程（不同人群的生理、生化、保健、体育健身方法等有关课程），加强全民健身的责任感教育，使学生成为社会需要的合格人才。
在专业方面，增设社会体育专业，扩大高师体育院系的办学面，增强适应社会的办学能力。1.转变体育教师的观念。体育教师是学生终身体育的启蒙人，他们肩负着让学生掌握体育理论知识、技术、技能，学会自我锻炼的使命，是对学生进行终身体育观培养的直接使者。一切体育教学的改革措施，最终都要靠体育教师来贯彻、落实。然而目前，一些体育教师仍然抱着过去体育教学中只重技术、技能的传授，不重视体育意识、终身体育观培养的陈旧观念不放，认识不到对学生进行终身体育观培养的紧迫感，必要性，又怎能在教学中对学生实施终身体育观的培养呢。
