老师上课也一样，面对不同的学生，同样需要手写教案，并不断对教案进行修改，只有这样才会让课堂更精彩。目前，很多老师习惯用PPT给学生上课，备课也是电子教案，老师这样备课可以节约很多时间。但电子备课同样需要老师花很多时间去撰写，并不是从网上复制粘贴就可以了。有的老师写教案是为了应付上级检查，而没有认认真真备课，总认为自己教了这么多年的书，哪里还需要备课呢？其实，这是老师对备课理解不透的原因造成的。
在教材上写教案是否有利于教学？有什么缺点和优点？
教材上写教案好不好，因人而异。1.老教师可行。有的地方为了减轻老师的负担，要求在教材上写教案，这也是从实际出发，为老师做了一件好事。对于老教师来说完全可以。老教师工作量几十年，每一个年级，每一个学科都教了多少遍，虽说教材经常改，那也是大同小异，万变不离其宗。老教师对教学重难点，都了熟于心。对教学环节，教学步骤也都清楚明白，在写教案的时候略加修改，就变成了一篇优质教案。
如果让老教师写详案，那也是浪费时间，不如让老师把精力用在其他工作上。在教材上写教案也不能一刀切。要根据教师的不同情况，灵活多样地处理。2.年青教师不可行。对于年青的教师来说，在教材上写教案不大合适。毕竟教材上只能写简案，甚至还是零碎的教案。特别是新入职的教师，对教材内容不熟悉，对教材的重难点把握不准。
年青老师要吃透教材，深入了解孩子，才有可能把课备好。年青老师要掌握一节课的教学过程，掌握教学环节。要使用那些教学工具，采用什么教学方法，都要反复地斟酌推敲。年青老师写好教案，还要认真修改，还要请老教师进行指导，还要作二次、三次修改，教材上根本没有那么大的地方。年青老师如果在教材上写教案，也显得凌乱。有时课堂上一紧张，大脑一片空白，不知如何讲起。
老师写教案是做什么用的呢？是上课使用，还是会有领导检查呢？
写教案既是教师熟悉教材，吃透教材重点和难点的必备过程，又是教师对课堂教学内容和程序准备的过程。军家不打无准备之仗，直接捧书上课堂肯定是不行的。备课对刚入职的新教师来说尤其重要，但课堂上的实际情况常常与教者事前准备的有所变化，不能一成不变地照搬教案授课。一个有教学经验的老师，备课只会写简案，主要是为了抓铁有痕，应付检查。
