备课切忌应付式备课，脱离学生实际的备课。即学生自学什么，课堂上学什么。这几天我正在讲授教学论中的备课-教案-教学设计相关知识，可以负责任地回答你的问题：教材非常熟悉，并不代表你能上好本门课程中的任何一节课！能提这样的问题，说明你根本不懂得为什么要备课，备课究竟要备什么！如果你没弄清这些问题，你即使上一辈子课，也只会是死教书，教死书，误人子弟！一丶什么是备课备课就是教师课前所做的准备工作。
备课可以参考资料吗？
不是可以，是必须。参考资料是一种智慧，是一种胸怀。参考资料是灯烛。专业对口的参考资料，是前人高人智慧的结晶。备课备的是学生，是教材，学生是教育教学对象，他们是教育的主体；教材是教育的内容。从主体到内容，都是多样的，变化的，复杂的，所以教学必然是因材施教，与时俱进。作为一名教师，尤其是一名初涉讲台的新手，必须学习前人的高人们教育方法，汲取高人的智慧，只有这样，才能进步，才能提高教育效果。
参考资料是备课的灯烛，可以点亮你思想！参考资料是台阶。能作为参考资料的，都是被人们肯定的，有借鉴价值的经验和成果，在教育教学中有着重要的参考价值。但使用者一定要铭记，参考资料只能参考，不能代替自己的思考，因为“尽信书不如无书"。所以参考资料是台阶，使用参考书是拾级而上，提升自己的过程。参考资料是借鉴，参考过程是学习。
教材非常熟悉了，为什么非要备课？
这几天我正在讲授教学论中的备课-教案-教学设计相关知识，可以负责任地回答你的问题：教材非常熟悉，并不代表你能上好本门课程中的任何一节课！能提这样的问题，说明你根本不懂得为什么要备课，备课究竟要备什么！如果你没弄清这些问题，你即使上一辈子课，也只会是死教书，教死书，误人子弟！一丶什么是备课备课就是教师课前所做的准备工作。
它是教师充分地学习课程标准，钻研教材，开发课程资摆，了解学生，弄懂教师为什么教、教什么、怎么教、为什么这么教？学生学什么、怎么学、为什么这么学？并在此基础上创造性地设计出目标明确，办法恰当的教学方案，即写出教的方案与学的方案。二丶备课备什么简单地讲，备课包括下面十个方面：1、备教材、备课标备教材是为了弄清楚本节课的教学内容，以及本节课在教材中的地位。
