在上课的时候，能紧紧俘获学生的心，理论套一套的，而且能旁征博引，把深奥枯燥的理论也讲得生动有趣，语言也幽默风趣，而且是口吐莲花，使学生很喜欢听他的课。一般这类老师讲课，不需要学生记笔记，只要学生感兴趣听就行了，然后从中得到知识和领会深刻的道理。最近在网上正红的戴建业教授，就属于这一类的很牛逼的大学教师。
他讲古诗词，人们都喜欢听。比如说，像易中天老师给大学生讲三国的话，可能学生喜欢听的比较多。能把枯燥的历史讲得生动也算他老兄有很高水平了。再比如，一位教授讲外国文学中的普希金的诗的时候，如果他要照本宣科的话，我估计听他课的学生是很少很少的。但如果他把普希金的诗和他有趣的生活轶事结合起来讲的话，然后教授再把语言搞幽默风趣一点，学生多半是喜欢听的。
一个班的班风对个人的学习真的有影响吗？
《谢邀》班风的好坏直接影响学生的成绩，还有可能扭曲学生的心理，让学生不能正常的成长。在班上，每一个学生都有相互的感染力。优秀的学生在一个好的环境下学习，可以带动其他学生的学习积极性。特别是那些成绩差学生，会与成绩优秀的学生为榜样，逐步的提升自己，让自己成为一个有信心的好学生。如果在班上有一帮染上江湖坏习气的哥们，在班上影响到其他学生，致使班上的学风败坏。
重点中学的普通班和普通中学的重点班，该选择上哪个呢？
谢邀。这个情况是比较常见的，我谈谈我的看法吧：相信很多人都听过宁做鸡头不做凤尾这句话，那么真实情况到底是怎么样的呢？凤尾不愿做，难道鸡头就一定是好的吗？现在的教育，不光是家长、学生本人，学校也开始注重师资力量的建设，这也导致了很多不错的有经验的老师开始选择了待遇高名气好学校名声好的学校。重点班和平行班怎么选择呢？我认为平行班的好一些，我认为重点学校的平行班有一些优点：重点学校的师资力量整体实力相对普通学校好，当然不排除个例，但是重点学校的建设一般来说优于普通学校。
接着就是学校的制度、校风学风、学习氛围的优点，重点学校的重点很多是体现在这些方面的，师资力量不错，风气好，制度不错等等，我认为这是一个重点中学的灵魂。重点学校的机会和空间更大，虽然说学校好成绩不一定好，但是不能否认学校好的氛围，你在一个环境里面，这个环境越是上进越是适合学习就越有机会变得更优秀，还有就是你身边的同学，你所接触道的人群会用得上，一些问题探讨性的可以拿出来，这点还是不错的。
学习的好坏，考试的层次以及你考的大学，其实都是和你个人分不开的，最最重要的还是你个人的问题，进入一个好的环境你可能就因此受感化而变得更好，所以机会是不错的。总的说来，我认为做这个凤尾还是不错的选择，你能接触到更多的人群，更好的资源，或者说你学习更好的可能很大。当然，所有的一切还是与你个人的努力以及付出是分不开的，不劳则无获。
