同时教师要培养和激发学生听的兴趣。在教学中利用多媒体手段进行单词和句子的教学，调动学生多个感官来学习而不是进行机械的操练。课堂上进行对话表演活动，设计合理的动作，调动学生学习的积极性。教师要重视常规教学，为学生创造良好的课堂英语语言环境，采用丰富多彩的课堂教学方法，提高课堂教学艺术，坚持用英语授课，从而切实落实语言基础知识。
使学生达到可熟练应用英语的程度，同时也能提升学生学习能力。其次要鼓励师生相互之间随时随地进行简单的英语对话，形成浓厚的课外英语氛围。开始以简单对话为主，随着学习逐渐加深难度，经常提出不同的主题。渐渐地，学生能大胆的用英语表达自己的思想，同时，学生的英语听力能力也逐步提高。最后，适当的听力练习能起到强化训练、提高听力能力的作用。
做一个会倾听的孩子，如何培养孩子良好的倾听习惯？
孩子的倾听能力是非常重要的一种能力。孩子只有先学会倾听后，他才能够听懂他人的意思，并能更好地发展自己的语言。在别人说话的时候懂得倾听是一种礼貌和美德。懂得倾听的孩子一般会非常受别人欢迎。孩子在3岁前倾听习惯不是很好，他们很难认真倾听别人说话。3岁以后，就能有意识的发展了。我来给大家分享一下3—6岁孩子关于倾听的内容： 一、3到4岁幼儿的发展指标1.能够认真听别人讲话，并作出回应。
孩子在四岁前有较强的自我意识，他们会很在意别人的评价。有时当大人说我不喜欢你了，他们就会哭起来。他们会开始认真地去倾听别人说话，并且根据爸爸妈妈的一些指令来做一些事情。当别人问他一些问题的时候，他能做出一些回应。 2.孩子能够听懂日常简单对话。 孩子学说话，就像我们学外语一样，需要有一个语言环境才能够更好地发展。
父母在陪伴孩子的过程中，要经常与孩子说话，并且发音要清晰、准确，说慢一点。孩子天天听，就能慢慢的听懂这些语言。二、4—5岁幼儿的发展指标1.在群体中能够有意识的听与自己有关的信息。如果爸爸妈妈在和别人聊天，他们会认真听爸爸妈妈在讲什么。他们会留意自己的名字，或有选择性的听与自己相关的一些信息。2.孩子能够听懂结合语气、语调听懂不同的意思。
孩子有的时候甚至能够听懂反话。三、5—6岁幼儿的发展指标1.在听不懂的时候能够主动提问。当妈妈告诉孩子要做一件事情时，他没有听懂，会一直追问下去。比如：为什么金鱼不会眨眼睛？为什么含羞草一碰，叶子就会合上。2.能够理解一些复杂的句子。能够理解有关联词的句子。比如：因为……所以……虽然……但是……不但......而且......如何来培养孩子的倾听习惯呢？一、给孩子多创设交流情景。
要培养孩子的倾听习惯，是需要进行练习的。父母可以主动给孩子创设一定的情景。 生活中的很多事情都可以用来交流。如：去哪里玩了？看到了什么新闻？哪些有趣的事情？父母都可以跟孩子说一说。父母在说的时候可以要求孩子能够认真倾听，不要随意打断父母的话。二、与孩子一起讨论。在父母与孩子的对话中，最好可以让孩子加入进来，一起来讨论一个话题。
比如：你喜欢哪本绘本？喜欢看什么电视节目？当对方在发表自己观点的时候，另一方就需要认真地倾听。当听懂了对方的意思后，也要说说自己的看法。可以一起讨论，你为什么喜欢看，你喜欢什么角色。如果没有认真听的话，孩子是说不出来的。三、让孩子多听故事。现在在很多家庭中，父母都会给孩子买播放器，让孩子听故事、三字经、唐诗等等。
用这些播放器也可以培养孩子的倾听能力。一般来说，孩子不会很认真的坐下来听，但是经常放给孩子听，孩子听多了就能学会里面的词汇和句子了。这也为孩子的语言表达能力奠定基础。还可以给孩子讲故事《爱插嘴的小鸡》。故事中有一只小鸡特别爱插嘴，所以大家都不爱和他玩。一年一度的“脑经急转弯大赛”。现在台上比赛的是，小羊和小鸭子，题目是什么东西越洗越脏?小羊和小鸭子都在很认真的思考着，台下的观众也在关注着他们。
可是，爱插嘴的小鸡又犯老毛病了，只见他大喊道：“我知道，我知道，是水。水，就是越洗越脏的。” 说完，很得意的看着小羊和小鸭子。小鸡心想：你们都不如我聪明，这下，大家都会很佩服我，会夸我聪明了。可是，大家都很生气的走开了，没有一个人理会小鸡。父母可以让孩子知道随便打断别人的话是不礼貌的、不对的，引导孩子学会倾听，懂得尊重别人。
四、和孩子一起玩游戏。还可以和孩子一起玩传话的游戏。妈妈对孩子说一句话，要求孩子在仔细听完，然后再把这句话说给爸爸（或其他在场的家庭成员）听，依次类推，看看传到最后一个人那里时，是不是会变得面目全非。以上就是我自己总结出来的一些方法，希望对家长朋友们会有点帮助。我是雨后山林静，一位正面管教讲师。感谢您为我点赞并关注我。
