在这个过程中，不要用太多言语来干扰孩子，甚至不要解释太多。你只要不断的用一些简单的例子来给孩子示范，他就慢慢能体会这个和与分的关系。接下来，你可以引导孩子用画图的方法来解决问题。画图法，其实就是把对象简化了的一个方法，但是依然具备形象化功能。比如，你可以把苹果，糖，球，汽车，人这样的对象，都用圆圈表示。
把它们之间的分合关系表示出来，让孩子领悟其中的加减关系。很多孩子蒙圈，主要是死记硬背了单个字词的意义，而没有领悟整个句子所表示出来的逻辑关系。比如：多和少。很多孩子形成了这样的错误记忆：多就是加，少就是减。这也是为什么很多孩子加减法弄混的原因。2、多示范，学会改编学习最重要的是自己能够有感受，而不是机械记忆，也就是活用知识的能力。
我们必须要让孩子自己去思考作业，这是活用的一个练习过程。那么当孩子遇到不会的题目时怎么办？记得，改编题目，把对象换成孩子熟悉的，然后稍微变换下数字，和孩子一起讨论如何做。可以利用的工具有实物和画图。当孩子理解之后，再让他自己思考作业，直到能够自己把作业完成为止。3、心理建设比会做一道题更重要如果给你选择：a、孩子写作业遇到问题就问，大人立刻帮解决，孩子做作业速度也不慢，但是内心的感觉是：自己需要依靠大人才可以完成。
b、孩子不会做的题目，大人只是给一些类似的示范，但是具体的作业是让孩子经过很长时间的动手探索，自己独立把题目做出来。你会选择哪个？a中的孩子，以后学习会依赖大人，学得会越来越困难。而b中的孩子，虽然前期做得比较慢，但是他很独立，知道作业得自己完成。而且，具体的作业都是自己学会用知识迁移过来完成的，以后就有这方面的经验，能够慢慢举一反三。
孩子四年级数学应用题不好怎么办？
谢谢邀请，问题应该不止应用题不好吧，应该是整体偏差吧，四年级是小学中段，跟小学低段一、二年级的学习方式与内容是不一样的，会接触一些形像思维了，其实在三年级的时候就有体现只是有很多小朋友在一二年级学习比较好，所以在三年级就感觉不是很明显，到四年级才感觉到，等到了五六年级差距就会越来越大了。关于如何提升成绩，有以下几点建议：第一，概念一定要吃透，很多题目都是围绕概念出的，对概念上每一个关键字眼都要理解透。
作为一名老师，如何教三四年级的孩子？
为什么说四年级是学习是关键？小学将一至三年级分为低年级，将四至六年级分为高年级，那么四年级就是高年级的起始阶段，抓好这一时期学生的学习，是非常重要的，为什么呢？因为这是为高年级学习奠定坚实基础的关键时机，因此，作为教师，必须抓好四年级学生的课程学习。首先要抓好语文学习，让学习明确学习是一种责任，要为理想而学习，在语文学习中学会做人，树立爱学习勤学习的优秀品质。
