第一，抄袭和非抄袭的标准是什么？主要是看雷同的篇幅。所以，不用太担心自己的作文是不是抄袭了，只要你不是全文抄下来的，加入了自己的理解和思考的作文，一般都不会定位为抄袭的。因为查分，一般是看看老师是不是合计错误，而不是再去核实你的作文是不是抄袭，老师打分合不合理（作文阅卷一般是二人或者以上）。
如何证明自己的作文没有抄袭？
第一，抄袭和非抄袭的标准是什么？主要是看雷同的篇幅。其实作文讲究适当的借鉴。比如引用名言和事例，这些还都是加分和必须的。所以，不用太担心自己的作文是不是抄袭了，只要你不是全文抄下来的，加入了自己的理解和思考的作文，一般都不会定位为抄袭的。第二，独创的概念是什么？增加如自己个性化的东西。我们的作文是所有题目中最具有个性化的答题，如果你有足够的自信，和你想得到一类卷的愿望，那么，请一定写你自己的真情实感。
因为这也是一类卷的必须要求。所谓的个人真情实感，就是你的第一生命体验，不要去拾人牙慧。第三，为什么会纠结这个抄袭问题，很多时候是庸人自扰。如果自己的作文长期都是抄袭的，那么，这是一个很恐怖的事情。如果从现在开始，你自己认真写作文，那么，我也负责告诉你，每个人都可以把作文表达得很好，只要你认真学习，努力积累。
学生从手机上抄作文，不仅仅是小学生，初中生、高中生何尝不如此呢？对此，我们应因势利导，利用好手机，并采取多种措施，通过各种途径提高学生写作文的兴趣。这是因为如下原因:一、可辨别借鉴网络上的优秀作文。网络上的作文，不是洪水猛兽，同样也是其他作者生活积累、体验感悟的产物，有思想境界高的，也有境界低的。有文笔流畅的，也有文笔晦涩的。
有结构严谨的，也有结构杂乱无章的。我们要引导学生，按照一定的标准去甄别，借鉴别人好的做法，运用眼光，实行拿来主义，可以适当借鉴模仿优秀作品的好的做法，运用到学生作文中来，可一定程度提高学生作文水平。二、要采取多种措施，通过各种途径提高学生作文兴趣。生活是写作的源泉，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，引导学生观察体验生活，并授予一定的写作技艺，使学生有创作欲望，学会写真话，抒真情，遇到有意义的事，或生活中有感悟的时候，能自觉拿起笔，畅所欲言。
