导致整个班的成绩只有一科好，其他都不好的情况。 第二种协调能力不强的班主任。你上你的课，我上我的课，我们互不干扰，只管把这个班带起走就可以了。各科之间的工作协调和时间协调也很随心，科任老师之间只有自己协调，自己处理。各科老师之间工作起来感觉到非常的疲惫。班级也缺乏凝聚力。 第三种不敢承担责任的班主任。
大家觉得什么样的老师才算好老师？
一个好老师既善良、又仁爱，行的端，做的正。课上是学生的良师，课下是学生的朋友，传授知识的同时，尽力去帮助每一个需要帮助的学生。这种人格魅力的感染，将使学生受益一生。老师具有再丰富的知识，也会随着时代发展逐渐变得落伍。因此要时刻有一颗与时俱进的心，不断阅读充电、学习新知识、尝试新教法，让自己始终保持积极进取的精神，与时代同步，与学生共成长。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。作为一名人民的教师，须学高为师，身正为范。教师是学生的楷模，是学生的榜样。
教师在向学生传授知识的同时，须用自己的言行给学生以示范，用自己的人格魅力感染学生，让学生的德智体等方面得到健康的发展。这就要求教师自身必须具备较高的职业道德，从而在传道、授业、解惑过程中帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观，找准人生奋斗的正确方向。因此，我们应该注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治觉悟和业务水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生态度感染学生、激励学生，以工作业务上的高标准，生活享受上的低要求严格要求自己。
具备良好的综合素质，特别是在专业知识方面要做到教一知十、教一知百。因此，不断给自己充电，自觉加强专业知识及理论知识的学习，提高教学水平和管理水平，积极进行课堂教学改革，探索新的教学模式。什么样的教师才是真正的好教师？尽管教育专家们已经给我们指出了许多标准，但今天的校长首先需要把握的恐怕是广大老百姓眼里的好教师的标准。
现实的问题是，在我们中国人的眼里，判断一个教师是否是好教师的标准不仅是多方面的，而且在相当大的程度上是被定型了的，多少年来几乎一直如此。即师德方面要求勤勤恳恳，严肃认真，不苟言笑，严以律己，有责任心，公平公正；师生关系方面要求要热爱学生，要像爱自己的孩子那样爱学生，关心学生；教学方面要求知识丰富，无所不知，无所不晓，讲课生动风趣，能调动学生的积极性；个性方面要求和蔼可亲，善解人意、理解人；穿着方面要求是朴素大方。
