“对话式”教学，是在新课程改革理念指导下的师生交往、对话、共探、共享的教学实践形式及活动。那么，怎样实施“对话式”教学呢？“对话式”教学在实施过程中一般有几种方式：1.师生之间的对话。“对话式”教学提倡的是师生面对面的深层次沟通交流，是“主导”与“主体”的积极态度的彰显。
怎样理解和实施“对话式”教学？
“对话式”教学，是在新课程改革理念指导下的师生交往、对话、共探、共享的教学实践形式及活动。 “对话式”教学提倡的是师生面对面的深层次沟通交流，是“主导”与“主体”的积极态度的彰显。也是在课堂教学中体现师生民主平等和谐关系的有效举措，更是课堂教学进行创新、生成、发展的具体行为。
那么，怎样实施“对话式” 教学呢？“对话式”教学在实施过程中一般有几种方式：1.师生之间的对话。即教师发挥主导作用，选好话题，组织调控对话交流的过程，鼓励学生，评价其表现。学生积极参与，发表见解，表达自己的所思所想。2.学生之间的对话。即学生在通过自主学习之后，在小组合作中把自己的认识、感悟、探索、发现等学习成果展示给同学，学生之间展开讨论、探究、形成共识。
3.学生与教材文本的对话。即学生在认真深入阅读教材内容，研究把握文本深刻思想、重要原理、新颖观点、产生新的感想，至此再与自己以前的预想、认知等进行对比思考，展开与文本内容、作者、人物等深度“对话”，实现认知情感的升华。除此之外，还可以采用学生与自己的“对话”的形式。 在实施“对话式”教学时，教师应注意做到：要有爱心、耐心，自己“会”教，学生“会”学；要激发诱导学生学习、对话的兴趣和积极性；教学中突出学生学科素养的培养，营造良好的对话学习环境氛围。
