虽然初一第一章就学绝对值了，可是整个初中随时会出现的。对于代数运算，解方程，配方法是很重要的解题技巧，它用的最多的是配成完全平方式，是数学中一种重要的恒等变形的方法，应用非常广泛，在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到配方法。因式分解法是初中数学非常重要的解题技巧，作为数学学习独立的章节来学习，可谓是非常重要的技巧，是学习数学的有力工具，学得好对于代数运算，三角形，函数，几何等的解题起着非常重要的作用，有时候会有豁然开朗，四两拨千斤之感。
因式分解有提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法，拆项、添项法、求根法、换元法、待定系数法等等。几何部分要学会构造辅助线，熟练掌握辅助线的构造技巧才能轻松解题。常见的思想有平移，旋转，对称。初一几何会做平行线就差不多了，初二三角形、四边形就要学会各种添加辅助线的技巧与方法，具体介绍有几十页，我这就不一一列举了。
初中生，数学不好，每次学完就忘记，怎么才能记住？
我觉得您这种学完就忘记的现象主要原因是没有理解知识含义和缺乏实践应用。记忆分有意记忆和无意记忆，这里咱们谈有意记忆。根据艾宾浩斯遗忘曲线，得知记忆最好的品质是记得快，忘得慢，保持时间长。那么我们如何能锻炼自己的记忆达到记得快，忘得慢呢？一、要在理解的基础上去记忆。数学学习归根结底是概念的学习，要掌握一个概念，就要清晰的知道这个概念是如何定义的，说白了就是要掌握知识点的来龙去脉。
二、掌握知识的形成过程有助于理解和记忆。通过老师的讲解或自己复习要知道知识是由哪些已学过的知识构成的？和我们生活有哪些联系？是怎样推导来的？我经常让学生推导一些重要的公式和定理，学生不但强化了记忆，而且从推导中学到了数学解题技巧，收到了较好的效果。三、解题后养成反思的习惯，在应用中进一步加深记忆。我都要求学生精做题，不刷题，每做一题后，都要反思题目所考查的知识是什么，这个题型和以前的题型比有什么区别联系，它的解答技巧是什么。
我是一名新考聘的初中数学老师，在第一次月考后，班主任对我意见越来越大，我该如何处理？
我是一位班主任，也是一个英语教师。尽管我也工作刚刚三年，但是在刚入职的老师里，我也算“老教师”了。第一次月考结束。班级语文成绩倒数第一，但是总平均分正数第一。语文老师是刚刚入职一个月的新老师，只有二十三四岁。学生们意见很大，纷纷表示语文老师上课不抬头看同学们，就念ppt。同学们说话老师也不管等等。其实我内心真的很生气也很担心。
但是我知道，如何解决才最重要。没好意思直接去跟语文老师说，而是跟班上学生做了很久的工作。一，我分析了他们的试卷，很多基础知识错误是因为他们偷懒没有背，考不好并不全怪老师。二，告诉学生们，你们已经当了十年学生，而语文老师才当了一个月老师。万事开头难。慢慢语文老师放开了就好了。三，跟孩子们说语文老师有多努力。
虽然方法上还不成熟，但是她一直在努力。最后学生成功接受了老师，语文课堂安静有序。虽然有点跑题，但是我还是想给新任老师一些建议：一，一定要认真教学，要努力。能考上编制说明基本素质是肯定具备的，只是少点经验。但是经验是可以学的。多去听别的老教师的课，多准备，多小测，多落实。成绩不可能一直落后。二，没事多去班上辅导转转，看看学生有没有需要解答的问题。
