一千个人有一千个哈姆雷特，不同的教师对同样的教学内容，有不同的教学方法，同课异构正是让不同的老师，在同一内容的课堂上，放出异彩。评课，既是对执教者课堂的评价，也是自我水平的展示，评课者应该通过深度思考，形成自己的观点。，评课者切不可以什么我喜欢说直话之类的借口，去直接列举课堂的缺点。
在学校间联合举办的同课异构活动中，究竟该如何评课？
一千个人有一千个哈姆雷特，不同的教师对同样的教学内容，有不同的教学方法，同课异构正是让不同的老师，在同一内容的课堂上，放出异彩。评课，既是对执教者课堂的评价，也是自我水平的展示，评课者应该通过深度思考，形成自己的观点。在评课时，要注意以下几点：1、不说套话废话。什么教态自然啊，什么环节合理啊，这一类的触及不到课堂深层次的东西不讲。
2、努力发掘课堂闪光点。听课时，不是去记流水账，而是记录精彩瞬间，发掘课堂上的闪光点。评课时，不人云亦云，别人说过的不要重复，要发现别人未曾发现的亮点，并加以分析。3、缺点转化为建议。一堂课下来，亮点有，缺点也一定会有。但是，评课者切不可以什么我喜欢说直话之类的借口，去直接列举课堂的缺点。但是，也不能只字不提不足之处，那样别人会认为你不识货，或者不敢发表意见。
