家园共育理论如何在幼儿园中进行实践？
①首先家园共育是指幼儿园与家庭之间的互动、家长要参与到幼儿老师在幼儿园的实施课程中，配合幼儿老师对孩子开展五大领域的教学。②幼儿园属于通识教育，而家庭可以做到因材施教，两者之间的相互助推。③因此，家园共育理论在幼儿园的世间方法论就是：在园内对孩子进行通识教育的内容，要让家长掌握，并根据家长的特点，在幼儿园通识教育课程框架内，让家长在家庭中给孩子实行因材施教的个性化教育，以便达到幼儿园教育的目标。
如何通过家园合作，开展幼儿建构游戏？
新《纲要》指出:幼儿园要主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。如何通过家园合作，开展建构游戏？1.收拾废旧材料。在收拾废旧材料之前，要发一个通知，这个通知大概就是：家长朋友们，您好！为了更好地开展建构游戏，发展孩子们的动手能力，班上需要收集大量的废旧材料，例如纸箱，鞋盒，矿泉水瓶，纸巾筒，雪糕棒等等。
请你在家收集好，洗干净，晒干以后，用一个袋子装好，让孩子们带来，谢谢大家?2.挑选并加工废旧材料。家长和孩子们一起收集的废旧材料一定是包罗万象的，老师根据自己班的需要选择适合的，有一些选择出来的，需要加工，装饰，这些可以让孩子们一起来，有一些不安全的，需要丢弃。（拍下整理过程，让家长了解。）3.拍下孩子们玩建构游戏的过程。
经过加工好的废旧材料，焕然一新，这样就可以投入孩子们建构游戏中，当孩子们利用这些材料玩游戏的时候，老师把过程拍下来，分享在班级群里。让家长了解孩子们的搭建技巧，搭建能力，以及孩子们之间的互相合作。家长就会感受到自己收集的废旧材料，原来有这么大的作用，家园配合工作就会更加积极。家园合作有利于家长资源的充分利用，家园配合能促进幼儿健康成长。
