为了提高孩子的学习积极性，就必须提高孩子对学习的兴趣。第二种学习积极性的调动是在于孩子自己，如果孩子想学数学有一个目标性，那么完全可以用积极性的进行学习。二是善于观察，发现他们身上的闪光点，多表扬鼓励，以此为突破口，培养他们对学习的兴趣，树立其学习的信心，激发其学习的积极性。
如何提高孩子的学习积极性？
为了提高孩子的学习积极性，就必须提高孩子对学习的兴趣。要提高孩子的学习兴趣，先要使孩子尝到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永不会有进步。比如，当孩子的语文好而数学差，在做功课时，就先让他做语文作业，然后再做数学作业，如果程序相反，不仅数学作业做不好，而且连语文也不会有所进步。在做数学作业时，也要让孩子先做些简易的题目，以增强信心，然后再让他做些较难的题目。
在考试时，也要告诫孩子先易后难这不仅可增强信心，还可克服考试恐惧症。一般是将整个考试卷先大体看一遍，将容易的试题先做，再做难的试题。由于可消除考试中的精神紧张，做起试题来就比较轻松自如，常可取得较好的考试成绩。对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词。因为称赞对孩子会起很大的鼓励作用。对于孩子的错处，不要过于批评，因为过多地批评，会令他情绪低落，而犯更多的错误。
表扬为主的方式，对提高孩子的学习兴趣也有一定的作用。防止孩子产生反抗心理，尤其是防止产生逆反心理，是父母教导孩子学习必须严加注意的问题。如果孩子产生了反抗心理，连进取心都没有了，哪里还谈得上有学习兴趣。一般来说，将孩子与别人相比较，往往会使孩子产生反抗心理，容易促使孩子自学放弃进取。由于孩子注意力集中的时间不长，如7岁的孩子在家一次连续做功课的时间不要超过半小时，8-11岁的孩子不要超过50分钟。
如果做功课的时间较长，中间一定要有十分钟左右的休息，让孩子舒展筋骨。如果孩子功课做得了的话，应该给他小小的奖励。要提高孩子的学习兴趣，就要不断地刺激孩子的好奇心和求知欲。为此，父母应该常带孩子去参观博物馆、动物园和图书馆等等。在孩子做功课时，不要让孩子依赖父母的帮助来解决困难，而要让孩子自己从经验中吸收教训。
例如，有困难的时候，要采取积极的态度去鼓励孩子独立思考，不使孩子养成依赖性，更要使孩子明白做功课是他的责任。在孩子做功课时，家里的人不要大声说话，更不要看电视或听收放机，让孩子能在安静的环境中做功课。如果家里的住房许可的话，应空出一个房间用来做孩子的书房，使他可以不受骚扰而安心地做功课。要使孩子对学习发生兴趣，父母必须做孩子的榜样，先要让孩子知道父母很喜欢看书，求知欲很强，并且不断地学习，等等。
如何调动初一学生学习数学的积极性？
我们每个人学习任何事情都是没有积极性的，除非在我们感受到学习给我们带来欢乐或者带来目标实现的时候，才能够有积极性。所以说调动初一同学学习数学的积极性，最关键的是让他有一种荣耀感，让她能够感觉到学习所带来的尊严，否则的话几乎是难上加难，兴趣几乎是所有的人都不喜欢数学，所以不要从这一点上开始。初中数学已经开始变得慢慢抽象，所有的数字已经离孩子们渐渐远去，如果孩子这一阶段的逻辑思维不发达的话，成绩很难提升，所以家长应当有意识的培养孩子在完成课堂内容的时候，多做一些相应的练习，让自己的孩子成绩在班级内取得优秀，这样孩子的自信心就树立了起来，可以增加孩子的学习动力。
第二种学习积极性的调动是在于孩子自己，如果孩子想学数学有一个目标性，那么完全可以用积极性的进行学习。其实在我们的生活中，毁灭一个人非常简单，就是毁灭他的目标，一个人如果生活失去了目标，那么他的任何行为都将失去目标，同时对于学习也是这样子。所以我们把第二种方案定为孩子有学习目标，比如说要争到年级第一名，要争到数学考试100分。
孩子数学成绩很差，有没有什么快速提升的方法？
孩子数学为什么总是学不好，成绩总是提不上去，错了的题为什么总是一错再错。不是孩子不努力，而是孩子没有掌握好方法，孩子不会听课，不知道听什么，孩子不会学习，不知道怎么去学。孩子不知道怎么听课，不知道怎么去学，再多努力也白费。怎样才能事半功倍呢？怎样才能少做题也能学好呢？怎样才能让出现错的题不再出错呢？最好最简单的方法就是让孩子明白一个题的道理，遇到一道题时，要想：这是什么题？做这种题用什么方法？怎么去思考？让孩子说出来，不是让我们老师和家长不停地去给他讲。
你讲十遍百次，问孩子：你会了吗？孩子点头。真的就会了吗？孩子不一定会。怎样才知道孩子会了呢？不妨你讲一次，让孩子说一遍你讲的过程。当孩子会说了，孩子就明白了。让孩子去说，孩子就会调动所有的注意力去该去积极地去思考。这样，孩子就能慢慢找到听课的方法，也能找到听课要听些什么，学习要学习什么。孩子知道了怎么听课，怎么学时，你还担心他学不好吗？为了解决家长不知道怎么教孩子去说题的烦恼，颜老师为家长朋友们写了一些范例，不断地发出来，以供大家参考。
下面是我孩子读三年级时，我教她学习“和差问题”的说题稿。我整理了一下，分享给家长朋友们，希望对你们有所帮助。如果认为好，转发给你的朋友们！我把文字和图片都发出来，文字大家可以复制打印下来，图片用颜色进行了标注，以便大家看得更明白。“差倍问题”说题训练例：苹果比梨少20个，梨是苹果的6倍，苹果和梨各有多少个？【说题方法】1、读一句说一句。
说什么呢？（1）说知道什么，不知道什么，能求出什么。（2）说条件：说根据这个条件能求出什么，说根据两个条件能求出什么。（3）说问题：说问题时要说“求（什么）要用(方法)”（4）说题型：说这道题是一个什么类型的题。例如：“这是一个和差问题”，“这是一个行程问题”。”这是一个植树问题”2、说判断方法:说倍数关系的句子时要说判断方法,如何判断1倍量和几倍量（熟练后可以不用说，而直接说谁是1倍量，谁是几倍量）。
并说能求出什么？（说能求出两者的倍数和与倍数差）3、说解题方法:例如：此题是一个“差倍问题”，要用差倍公式来解决：差÷倍数差=1倍量。4、边说边画图:先画“1倍量”，再画“几倍量”，画图时要标上相应的数据和信息。【说题过程】按四步走“读→说→画→做”读：苹果比梨少20个说：从这句话(或这个条件)我知道了苹果与梨的数量差是20.读：梨是苹果的6倍说：苹果是“1倍量”，梨是“6倍量”，根据这一句话，我们能求出苹果与梨的倍数和(6 1=7)与倍数差(6-1=5)。
我们画图时，先画1倍量的苹果，用一条短线段表示，然后画6倍量的梨，画6条与苹果一样长的线段。多的线段表示多的5倍，也表示多的数量20.（边说边画图）。读：苹果和梨各有多少个？说：根据：数量差÷倍数差=1倍量。我们先求出苹果：20÷（6-1）=4个.梨是6倍量，也就是6个4，6×4=24个。还可以用4 20=24个求出梨的数量。
如何才能让班里学习一般的学生，学习积极性更加强呢？
一是经常找这类学生谈话，找清他们在学习上存在的问题，了解他们在学习上有什么需求，解除他们思想上的障碍，帮助其制订学习目标，树立学习信心，通过目标激励，激发其学习积极性。二是善于观察，发现他们身上的闪光点，多表扬鼓励，以此为突破口，培养他们对学习的兴趣，树立其学习的信心，激发其学习的积极性。三是针对这类学生的薄弱学科，与任课教师沟通，在课堂教学中给予其适当照顾，在平时作业中给予有针对性重点辅导，通过任课教师的特别关注，激发其学习积极性。
四是通过家长会、家访等方式，加强与家长的联系，将学生在校学习情况及时与家长沟通，纠正家长不正确的教育理念，家校联合，共同激发其学习积极性。五是注重同学之间的帮教。在安排座位时，在征得学生双方同意的前提下，可以将其与尖子生安排到同桌，通过同学之间的激励和帮扶，激发其学习积极性。需要注意的是，以上措施要发挥作用，前提是这类学生有学习的愿望，想学习，有追求进步的要求。
