3、目前国内幼教主要从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域来执行幼儿的学习与发展目标和提出相对应的教育建议。4、从执行层面来看，幼教需重点关注幼儿的个性差异，尊重幼儿身心发育规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进个性化发展。5、从物理基础来看，幼儿时期的大脑发育可以满足以上的目标和要求。6、从心理层面来看，幼儿时期也更加需要为将来的学习和终身发展奠定各项心理基础。
7、从教育内容来看，幼儿时期需要从人的各个方面进行启智，是一个综合性非常强的系统教育。认知、情感、意志、品质、个性、社会化、生理、心理、能力、技能等等方面都有涵盖。而知识从广义来讲，有学问、有道理常识，有辨别是非的能力见识等，而不止是书本上的数字和文字，所以从广义来讲，无论认知、情感、知识都会在幼儿教育中涉及。
8、从教育内容的横向维度来看，从幼儿园到大学会越来越窄，但是同时又伴随越来越深的特点，所以幼儿教育是基础教育的重要组成部分是学校教育和终身教育的奠基阶段，无论缺了任何一块都是非常严重的。现在提出的禁止幼儿教育小学化，是根据幼儿的身心发育规律和学习特点考虑的，比如写字和算术，这只是知识学习的一些基础技能，因为生理和大脑在幼儿时期还未发育到能学这个的阶段，所以不能提早，但并不代表就不阅读不接触数的概念和意义。
你们的小孩幼儿园都在学习什么呢？都有学习认识生字吗？
我的孩子就读在一所普通的私立幼儿园，这学期开始上大大班了（学前班）。平常学习并书写的内容有拼音、汉字笔画、简单的常用字以及简单的加减法等，还有其它的安全教育课、生活课、手工课、英语课、科学课、艺术课等，前面的那几样内容是每天都有布置作业的，而后面的这几样则是老师在课堂上轻松带过的，意在让孩子们有所了解，毕竟幼儿园的学习生活以玩耍居多。
对于题主所提的在幼儿园学习认识生字方面，我觉得也是很有必要的。但是从寓教于乐这个角度来说，我认为尽量不要太刻意地让孩子去识记生字，而应该从兴趣点出发，让孩子无意识地去识字，这样效果会好很多。比如我的孩子在他们幼儿园识字的途径就是通过上《快乐字宝宝》的课参与进去，朗朗上口的儿歌内容很合孩子们的胃口，看读多了，一些字自然也就记住了。
并且这个教材还配有光盘，平时在家里也可以放给孩子看或听。当然了，不管是在幼儿园时期，还是在以后的学习生涯中，教育都是需要老师和家长一起配合完成的。对于看似无用却对以后阅读和学习有着直接影响的识字学习也不例外。那么我是如何在课堂以外让孩子识字的呢？我的做法有以下几点：一，在孩子小的时候听故事时，用匀速的指读方式读给孩子听，很自然地进行而非表现得刻意。
