大学体育的目的,通过学生课外锻练,结合体育课学的项目进行锻练,针对《国家学生体质健康标准》进行有步骤地进行练习，大学的课外体育锻练,是大学体育的重要组成部分，关系到学生体质健康的水平,每学年一次的“体测”是对学校体育工作的检查,也是对教育部颁布的《国家学生体质健康标准》执行的情况。
大学学体育的目的是什么？
大学体育课的目的,是培养学生掌握体育项目的基本知识.基本技能。通过1学期的课程,熟练掌握所学项目的基本技术动作,通过体育课90分钟课时,逐渐提高学生的心脏功能。在课堂上安排学生身体素质练习,分步骤进行进行《国家学生体质健康标准》项目训练,要求学生课外进行锻练,（复习上课所学内容）体育运动要课内课外锻练的结合,提高学生的身体素质，培养学生终生体育锻练体育知识与技能。
大学体育课有教学大纲和教学进度,每学期开课前,任课教师要向学校教务处网上交电子版教学文件,大学体育课有着科学严谨工作程序,体育教学大纲在教学过程中,结合体育课教学在不断的完善,适应新器材和新的教学手段。大学体育的目的,通过学生课外锻练,结合体育课学的项目进行锻练,还针对《国家学生体质健康标准》进行有步骤地进行练习，大学的课外体育锻练,是大学体育的重要组成部分，关系到学生体质健康的水平,每学年一次的“体测”是对学校体育工作的检查,也是对教育部颁布的《国家学生体质健康标准》执行的情况。
大学的竞技体育,在为国家培养优秀运动员。经教育部批准招高水平运动队的学校,大部分学校已经走过32年的历史,在田径项目上为国家培养了大批优秀运动员,创造出优异的成绩,清华大学短跑运动员胡凯2005年8月16日,他在伊兹密尔第23届世界大学生运动会中夺得男子100米金牌成绩10.30秒。高校有了高水平运动员的招生,高中优秀的体育人材,基本都进入了大学高水平运动队,从国家竞技体育来看,相当多的体育项目人材培养基地,来自于高校高水平运动队，高校高水平运动队的发展,目前已经成为国家专业水平的项目是田径项目。
以清华大学为代表的高校,在田径项目上取得了显著成效，举例来说2005年,在中国第10全运会上，清华学生运动员取得4块金牌，5块银牌。北京承办田径高水平运动员高校,基本都有进行专业注册的运动员,每年参加田径大奖赛各站的比赛。中国的田径项目已经离不开高校，体教结合是适应市场经济体制的,也是中国田径项目发展的趋势。
美国田径运动员基本在大学,美国的大学为留学生培养的运动员,最多时,在奥运会上取得一百多块金牌。美国大学办高水平运动队巳经一百多年历史，有著完整的制度体系。值得中国高校借鉴的。高中高水平运动员家长,愿意让孩子进入高校的高水平运动队。这也是社会发展的趋向,应该加强对高水平运动队发展战略规划的目标,对承办的高校进行设施.经费.领导专业的管理水平,教练员水平,进行量化考核指标,在承办高水平运动队32年基础上,进行调查研究,规划大学竞技项目（高水平运动队）发展目标。
