由此，我们可以说牛顿定律在一定意义上被“证伪”了。麦克斯韦提出电磁方程组后预言了电磁波的存在，科学家赫兹用实验证实了电磁波的存在。我们曾经对牛顿定律进行了成百上千次的实验验证，并且利用牛顿定律，人们极大的改变了我们的世界。可是，迄今为止《进化论》并没有被推翻，各国的《生物学》课本依然以达尔文的《进化论》作为理论依据。
为什么要学习已经被推翻的科学定律？
“所有的科学结论必须具有可证伪性，不可证伪的结论不能成为科学结论。”这个结论是著名哲学家卡尔波普尔在著作《猜想与反驳》中提出的判据，也是科学界公认的科学结论判定标准。这个标准是说：一个结论是否是科学的，并不是指它本身是不是正确的，而是要看它是否能够被证明是错误的。凡是能够被证明是错误的，就是科学结论；凡不能被证明是错误的，就不是科学结论。
例如：牛顿运动定律就是科学结论，因为我们可以通过实验方法验证这个结论，如果它不满足实验，那么就称为“被证伪”；因为它具有可证伪性，因此是科学结论。我们曾经对牛顿定律进行了成百上千次的实验验证，并且利用牛顿定律，人们极大的改变了我们的世界。但是，这并不能证明牛顿定律就是正确的。上个世纪，在爱因斯坦和波尔等一大批科学家的努力下，人们才发现：牛顿定律只有在宏观低速领域才成立，微观世界的运动规律需要使用量子力学，高速领域里需要使用相对论。
由此，我们可以说牛顿定律在一定意义上被“证伪”了。尽管如此，牛顿定律依然是科学结论。它符合人类对世界的常规认识，同时在很大范围内可以理解世界、改进人们的生活。学习牛顿定律，不光是因为他在科学上的巨大威力，同时也是对学生进行科学方法的培养。那么，相对论和量子力学是不是正确的？我们也不得而知，但我们确定它是个科学结论，因为我们可以设计实验进行“证伪”，一旦证伪成功，科学又将向前前进一步。
科学的发展过程就是不断的实验-理论-证伪反复循环的过程。我们再以原子结构的发现为例研究一下科学的发展。麦克斯韦提出电磁方程组后预言了电磁波的存在，科学家赫兹用实验证实了电磁波的存在。后来，赫兹首先发现了阴极射线，并提出这是一种电磁波。卡文迪许实验室主任JJ汤姆孙通过阴极射线实验证伪了赫兹的结论，他指出阴极射线不是电磁波，而是一种带负电的粒子，所有的原子都包含这种粒子，并命名为电子。
