02玩积木有哪些好处？积木最早是由德国的教育学家福禄培尔发明的。孩子会推倒积木，我总结之后，主要有这几点原因：1、玩具的问题很多家长，在给孩子购买积木的时候，不怎么太在意积木的体积，认为，只要是积木就一定适合孩子。我经常听到家长因为孩子总是在推倒积木，就认为孩子是故意的，对孩子严厉的批评，这是非常不对的！对家长来说，堆积木为“因”，积木成型为“果”；但对于孩子的这一举动来说，推积木为“因”，积木倒为“果”。
小孩玩积木能提高智商吗？
01 智力是可以改变的很多人觉得，人的智力是没办法改变的，这其实是个误解。最新的脑科学研究发现，即使是到了老年，我们仍然可以通过努力和练习，使大脑产生永久性的变化。对孩子来说，大脑的可塑性就更大了。他们通过游戏来学习和探索世界，在大脑中建立复杂的神经网络。尤其是像积木这类开放性的玩具，如果玩得好，是可以提高孩子的智商的。
02 玩积木有哪些好处？积木最早是由德国的教育学家福禄培尔发明的。福禄培尔被称为“幼儿园之父”，他设计了很多可以操作和游戏的玩具，帮孩子训练大脑，积木就是其中之一。孩子在用积木搭建筑的时候，可以训练到运动技巧、手眼协调能力，还有耐心和专注力。积木形状多变，有大有小，孩子能在玩的时候感受积木的颜色、形状、质地和重量，得到丰富的感官刺激。
此外，积木还能培养孩子的规划能力——“我要搭个高房子”，这种设定目标、规划步骤的过程能训练孩子的大脑额叶。问题解决能力——“积木总是倒怎么办？”孩子要通过不断的尝试解决问题。交流谈判能力——和大人、同伴一起搭积木的时候，就能训练这种沟通、合作的能力。03 积木的不同玩法孩子的年龄不同，认知能力不同，玩积木的方式也会不同。
2岁：孩子会抓住、拿起和移动积木，但还无法用积木搭建建筑。他们喜欢搬运积木，把大人堆好的积木推倒，在这个过程中感知积木的质地、重量、颜色、气味、声音。3岁：他们会搭一些简单的建筑，比如把积木垒高搭一座塔，或者平铺建一条路。他们没有提前计划的能力，所以总是等搭完了才说，自己搭的是什么。3-4岁：孩子还会模仿大人搭出桥型的结构：并排放两个柱子，在中间横着放一块积木，像一个简单的拱门。
4岁：孩子开始学习怎么搭封闭式结构，比如用几块积木把动物围起来，像动物园的围墙一样。4-5岁：孩子喜欢用积木创造花纹，常常会摆出对称的图案。另外，他们开始提前思考要搭建的东西，有了计划性。随着语言能力的发展，还能和别的孩子合作搭积木，而不是各玩各的。5岁：孩子发展出了抽象能力，能够用积木搭出脑海中的图形，可能是曾经看到过的建筑，也可能是他幻想出来的作品。
04 陪孩子一起玩很重要有大人陪着玩，不仅能让孩子更积极、更投入，我们还可以有意识地引导孩子，给他提供支架式的帮助，让他从游戏中学到更多。1、孩子是主角，我们只是起到陪伴和引导的作用，所以让孩子来决定搭什么、怎么搭，不要过多地干涉他。2、学会提问。不要一开始就问“你准备搭什么呀？”年龄小的孩子还没有发展出提前计划的能力，这样的问题会让他们很受挫。
可以问“你想要什么形状的积木？”3、给孩子输入词汇。我们可以一边观察，一边描述孩子的行为，同时给他输入一些新词汇，“你在用一块三角形的积木搭屋顶。嗯，把它放在立方体的积木上，它就平衡了。”像这样偶尔插入一些话，让孩子感受到你的关注。但如果他觉得被打扰了，我们就不要再继续说了。4、不要只说“搭得真好”。
孩子完成后，我们可以用提问的方式肯定他，“我很喜欢这一部分，你是怎么想到的，能告诉我吗？”还可以指出具体的优点，“这个斑马的房子特别棒，因为它有一个小门，可以让斑马出来。”5、把孩子的作品拍成照片保存起来，会给他很大的激励。6、在外出散步，看书、看动画片的时候，可以多留意其中的建筑，和孩子一起讨论，增加他下次创作的灵感。
两岁宝宝的发育标准是什么呢？
Terrible two——可怕的两岁； 2岁不再是大头孩子了，婴儿肥也慢慢的消失了，看起来身材比较匀称了；2岁的话算人话，别人可以听得懂了，也听得懂人话了，妈妈的指令可以听得懂了；2岁对于孩子来说还是很重要的。生长发育标准：身长：男孩子81.6--95.8厘米都是正常的，最好是88厘米以上。女孩子：80.5--94.3厘米是正常的，最好在87厘米长上体重：男孩子20斤---31斤都是正常的，但是最好在25斤左右会好一些。
女孩子19斤到29斤都是正常的，建议在23斤左右会好一些。而父母要记得的是孩子的体重增长的速度最好不要快于身长的增长速度，因为孩子小时候长得高一些，看起来苗条一些，更有利于孩子以后长得高，比如身长是中上水平，体重是中等水平看起来孩子就会瘦高型的，孩子长大后也容易瘦高型。如果孩子的体重长得快，比如说体重上等，身长中等，看起来矮胖型的，孩子以后也是这样的，矮胖型的身材并不是最好的。
饮食营养：牛奶大概能为孩子提供接近一半的热量，大概提供5分之2的热量，每天要喝500毫升的奶，其他每天吃三餐吃米面等，加餐可以吃一些水果，尽量少给孩子吃外面的点心。但是一些颗粒状的食物尽量不要给孩子吃，主要怕呛到孩子。动作发展：跑跑跳跳运动非常的旺盛：走路的姿势已经相对比较稳当了，动作熟练的爬上爬下，双脚交替上下楼梯，轻松的跑动，菁妈记得当于菁菁2岁已经可以自己蹬小的三轮车四处走了，而且弯腰不会摔倒。
精细动作方面也有很大的进步：可以用蜡笔画一些横线竖线或者圆圈，画得不是太圆，但是已经有这样的概念了。要看书时一定要自己一页页的翻书，甚至很好奇的自己拿着笔写字；会拧上和打开一些不太紧的瓶盖，而且特别喜欢开门，家里来人一定要他开门。语言发育方面：理解不太复杂的指令：准备睡觉刷牙，能记得不同物体的名字。比如菁妈当时认识一个2岁小朋友就能认同不同的品牌车的标志：东风，本田，丰田，凌志等。
理解空间物理上的关系：里面，外面，下面。别人问他吃什么名字，可以说出自己的名字，年龄。会用，你，你们，我，我们等词。认知能力：看到苹果会和书本的苹果对应起来，还会和自己的玩具玩角色扮演。会完成简单的四块以内的拼图，能够理解顺序的关系。社交能力：喜欢玩过家家，也开始想跟同伴一起玩啦，两岁的孩子有了自己的想法，而且不会控制自己的情绪，经常突然就开启发脾气模式，家长要注意：不要体罚孩子，转移注意力或者是冷处理。
孩子已经一岁了，摆积木总是推倒，好像也没有耐心，怎么引导？
首先，请这位家长朋友走出一个误区，一岁的宝宝搭积木再去推到，不是代表宝宝没有耐心。这个行为完全符合婴幼儿的生理心理发育特点的。这个时候宝宝处于空间敏感期，他在探索高度的空间感，同时还伴随着几个大动作（推）、精细动作（两手捏拿、搭）的发育，自然就要乐此不疲地练习搭高和推倒的动作了。另外，积木是个很好的玩教具，从几个月材质、形状、颜色认知，到配对、按形状孔塞入，到搭高、拼插，可以锻炼孩子各方面的能力。
为什么和孩子一起搭积木的时候他自己不搭，却总是喜欢去推倒别人的积木？
在提出这个问题的时候，其实题主已经进入一个误区：作为家长不能用你的思想，加在孩子身上。我经常听到家长因为孩子总是在推倒积木，就认为孩子是故意的，对孩子严厉的批评，这是非常不对的！对家长来说，堆积木为“因”，积木成型为“果”；但对于孩子的这一举动来说，推积木为“因”，积木倒为“果”。孩子会推倒积木，我总结之后，主要有这几点原因：1、玩具的问题很多家长，在给孩子购买积木的时候，不怎么太在意积木的体积，认为，只要是积木就一定适合孩子。
但其实并不是这样的，类似像乐高这些积木，本身体积就非常小，安装要求也非常高。2、孩子的问题在孩子的手部控制力还没有发育完全的情况下，对积木的控制力还不够好，无法进行堆叠积木操作，在这种情况下，孩子更愿意做一些简单的操作，比如说推倒积木。搭积木也是需要一定的想象力，孩子在刚刚接触玩具的时候，可能还是比较懵的状态，不知道应该怎么去创造，所有才“不会搭积木”。
但是这个阶段不会持续非常长的时间，可能过一段时间，在孩子接触足够多的玩具之后，会逐渐开始进行自己的创造。3、家长的问题我看到很多家长，在买了积木之后，就迫不及待的玩给孩子看。但是在看到孩子操作稍微有点不合心意的时候，就立刻帮孩子进行修正，一边还教导孩子，说这么做是不对的。玩具，怎么去玩，是孩子自己的事，作为家长，我们要做的，只是在旁边保证孩子不会做出伤害自己的事，比如想要吞咽积木，或者被积木戳到眼睛。
