班级中的班长在家长微信群中给自己的姓名后面添上班长两字，这本来无可非议，也用不到小题大做。曾经有一位班长，解决问题的方法非常科学，她告诉我，就是通过与高中的一位班长学习的。但问题是班长这官位，让孩子看得过重，有时会使自己飘飘然，以班长身份发号施令，让班级的学生为其服务。
到初三了，要不要当班长，有什么用？
可能在一般人的思想里，初三当班长，需要花费一定的时间进行班级的管理和其他工作，会影响学习，但在现实中，绝大多数初三担任班长的同学发展都很好，以下用几个实例来做说明。十五年前，我带的初中班的班长，是一位男同学，他思维敏捷，品行端正、学习成绩优异，组织能力强。但是因为他学习基础好，能力强，初中的知识对他来说难度不大，他就比较贪玩，住宿时还把家里养的蛇带到学校。
当初二让他当班长时，他的家长也不同意，担心影响他的学习。后来通过做工作，家长同意了。在后来一年多当班长的过程中，他比以前能严格地要求自己，组织学生参加学校的各种活动，他自己也积极参与。中考时，考取了重点高中。到高中后，他因为热爱生物，参加了生物社团，撰写的论文，获得小小科学家奖，最后被清华大学免试录取，大学毕业后到美国留学，现在在国内一个大型高科技企业做部门经理，生活也非常的幸福美满，有一个两岁的孩子。
7年前，我带的班的班长，是一位女同学，这位女同学是一位踏实稳重的孩子，她的思维水平处于中等偏上，做事认真负责，善于学习。学习上文科比较好，特别是写得一手好文章，数学是她比较困难的学科。她从初一到初三一直是班长，还是学校广播站的站长，学校学生会的成员。她是一个特别好学的学生，无论是遇到学习上的问题，还是工作和生活上的问题，她都善于请教。
在数学上他向老师和班里数学成绩好的同学请教。她遇到管理和人际关系的问题，也是向老师们或者学长们请教。初中毕业时因为有一门功课没有达到优秀成绩，没有被评上市级三好学生。通过中考，她仍然考取了重点学校。高中后，仍然担任班长，同时担任学校电视台的台长，她的学习非常刻苦，工作方面非常有特色，既能跟同学们打成一片，又能很好地组织各项活动，高中毕业时，以高票当选为市级三好学生，高考时，她通过的南开大学自主招生，并以634分的成绩，考取了她心仪的学校。
现在在南开大学各方面都表现优异，是学校马列主义研究社团的负责人，是学校学生会的成员。三年前的一位班长，原本初一时，她是班里的宣传委员，初二时，原来的班长转学了，在全班同学的选举下，她成为了一班之长。她的父亲是一位教师，非常支持学校的工作。她也是一位积极向上的孩子，聪明且开朗。担任班长后，她也是更加努力，中考时考取本校的高中，高中时是学校的学生会主席。
积极参加和组织学校的各项活动。学习的主动性非常强，学习成绩优异，相比较同龄的孩子，思想上更加成熟，现在正在备战高考。从实践中看，初三当班长，对学生来说，是一个挑战，但同时也是学生发展的很好的机遇。不仅不影响学生的学习，还会对学生的各方面取到良好的促进作用。其中的原因主要有以下几点：一、具备能力。一般情况下，班长是同学们投票选举，少数由教师指定。
初三已经经过了两年的学习生活，大家对同学已经有一定的了解，既然得到大家的认可，那在各方面都比较优秀，特别是品行和组织能力上，可以说具备了当班长的条件。二、严格要求自己当班长后，为了给同学们树立榜样，学生一般都会在各方面更加严格地要求自己，规则意识更强，学习更努力。所以他们的学习成绩一般都很好，即使有一些影响，也往往能自己做好调整，迅速地弥补。
三、增强责任感当班长后，学生更有主人翁意识，会对学校、班级、同学有更强的责任感，再也不是仅仅关注自己学习的一亩三分地，这样锻炼了学生更宽广的视野，和做事情认真负责的态度。在管理和活动中，他们体会到，如果自己的不努力，就会关系到集体的荣辱，所以他们的工作会更加的认真负责。四、提升管理能力平时，班长是班级里除了班主任以外的最大的管理者，同时他们又是学生中的普通一员，他们与同学们有同样的喜怒哀乐，面临一样的学习压力，在这种情况下，特别的锻炼学生的组织管理能力。
他们需要更多的思考、周全的计划、条理清晰安排和落实检查，他们也会更多地跟老师接触，观察和学习老师的管理方法，老师也会不断地指导他们。同时不同班的班长也会参加班长会议，接触认识到更多的优秀学生，他们之间的互相学习和交流，也是提高他们管理班级的一种途径。在实际的工作中，他们的管理能力会极大的提升。五、增强交往能力能更好地培养自己的与人交往的能力，同时更能接受各种性格的学生。
培养宽容的性格。六、得到教育资源因为与老师更多的接触，所以与老师们更亲近，他们更善于向老师请教各种问题，从老师那里能获得各种知识和资源。与同班同学接触更广，可以向不同的同学学习。也更多地向学长们学习。曾经有一位班长，解决问题的方法非常科学，她告诉我，就是通过与高中的一位班长学习的。七、提高学习效率班长因为要参与班级的各项活动，花费大量的时间，他们又希望保持良好的学习成绩，就需要高效率学习。
八、增强学习动力学生在担任班干部的过程中，会遇到各种问题，这些问题，会让孩子感觉能力不足，知识薄弱，这个时候也会倒逼孩子对知识的渴求。如班长有时候会写各种总结汇报，她就会更加锻炼自己的文笔。 从以上看出，学生在当班长的过程中，养成了学生责任意识、服务意识、组织能力、效率意识、奉献精神、集体意识，这些能力的培养，对学生终身都有益处，奠定了学生未来生存和发展的良好基础。
小学生的奖状，优秀班干部和三好学生哪个好？
作为一个班主任老师，我明确地说：三好学生和优秀班干部，是优秀班干部更加有含金量。为什么呢？首先，三好生我们一个班有好几个，而优秀班干部只有一个。在数量上明显就是优秀班干部不容易。其次，三好生主要是学习好，思想好，人品好；而优秀班干部首先你得是班干部才行，而且这个班干部要协助老师平时的工作，要干好，还得兼顾自己的学生。
一年级小学生有没有必要争当班长，有什么好处吗？
21世纪，即是人才积聚的时代，也是人才稀缺的时代。当高等教育院校在不断扩招，虽然高知识的人才数量与日俱增，但是真正全面发展的高素质人才数量却很有限，如何成为这样的人才？也许只有从小开始，通过连续的竞争、磨砺，才是最好的打磨办法。一年级的小学生需要竞选班长吗？答案应该是肯定的。无处不在的竞争，我们有义务，培养孩子从小就树立竞争意识，而不是一味的将孩子放在温室成长，不经历风雨，这样的孩子在长大之后，经受不起挫折，容易轻言放弃，反而越早接触“竞争”的孩子，在面对逆境的时候，意志更加的顽强，从小到大的无数次磨炼，他们抵御挫折的能力更加强大。
俗话说，你只有经历了，才更加了解。班级班干部的竞选，虽然只是一个小团体的内部竞争活动，同样包含很多的内容。首先孩子敢参与其中，这份胆量和魄力，勇于面对挑战的心态，家长就应该赞赏；其次孩子只有真正的参与，才会清楚感受到来自校园和班级的压力，了解到原来只有做到全面发展的孩子，才可以成为班长，为他们将来的发展，树立明确的目标，同时，培养良性的竞争心态，有利于他们更好的欣赏“对手”，汲取他人身上的优点，不断的完善自己，这对于一年级的孩子三观发展，有着重要的价值。
最后，如果孩子可以竞争上班长的职位，也是对孩子的一个锻炼，强化孩子的正向行为。能够成为班长，孩子的学习成绩和人际关系，应该是非常好的，“班长”的职称，督促他们，更加努力的学习，保证自己的学业不落后；社会交往，也是人才成长的一个关键内容，班长要维持班级纪律，辅助教师工作，连接学生和老师的关系……这一切都考验孩子的情商，可以不断强化孩子的正确行为。
如何看待有的小学选举班委，优秀的孩子选不上，一般的孩子反而当选？
如何看待有的小学选举班委，优秀的孩子选不上，一般的孩子反而当选？班级选班委，一般多体现班主任的意旨。班主任喜欢用学习成绩好的听话的孩子。过去一般情况都是由班主任指定班干部。较民主的情况是班主任提名侯选人，大家投票或举手表决。这两种情况一般情况下都能按班主任的意愿成功。现在大民主的情形是由学生自报定侯选人，然后大家投票选举，这样选下的学生未必就是优秀生。
这是因为学生的标准不同，大家乐意选举人缘好的乐于助人的学生，而所谓的优秀生，往往有的只是学习好，但在团结同学打扫卫生为集体办事方面，不见得优于他人，有的甚至孤傲自赏脱离群众。所以让大家直接选举，优秀的孩子不见得能选上。当班干部主要目的是为了使学生得到锻炼，无论是班主任提名还是大家选举产生的，当上班干部对本人肯定是个鼓舞和鞭策。
在初中班级家长微信群中，班级里的班长在自己的名字后加上班长两个字，你怎么看？
班级中的班长在家长微信群中给自己的姓名后面添上班长两字，这本来无可非议，也用不到小题大做。但问题是班长这官位，让孩子看得过重，有时还会使自己飘飘然，以班长身份发号施令，让班级的学生为其服务。有时还会拉帮结派，搞小团体。有的家长还炫耀孩子当班长，引起不良影响。一些有经验的班主任采取轮流执政的办法，两个星期调换班长，让学生都学会初级管理班级学生，都用班干部认真负责的精神要求自己。
