丰碑阅读答案，郑板桥阅读答案急

1，郑板桥阅读答案急

1.他一生最杰出的成就是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。2.郑板桥在诗书画三方面所取得的成就与众不同。

(1)他一生最杰出的成就是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。（2）郑板桥一生最杰出的成就是在诗书画方面。 qq

郑板桥一生最杰出的成就是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。郑板桥在诗书画三方面取的成就

1）他一生最杰出的成就是在许书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。2）他一生最杰出的成就号称“诗书画三绝”。选我的

他一生最杰出的成就是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。2.郑板桥在诗书画三方面所取得的成就与众不同。

(1)他一生最杰出的成就是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。（2）郑板桥一生最杰出的成就是在诗书画方面。 qq

郑板桥阅读答案急

2，丰碑的阅读答案

1．在文中的横线上填写句子，最恰当的一项是（C）A.他穿着单薄、破旧的衣服　　　B.他居然穿着这样单薄、破旧的衣服C.怎么？他的衣服这么单薄、破旧D.看，他的衣服多么单薄、破旧2．将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”这里连用了三个省略号，它的表达效果是（A）A.表现警卫员的急促和不安B.暗示警卫员此时身体也很虚弱C.说明风大，话音断断续续D.表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张3．文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是（E）和（B）A.侧面描写B.外貌描写C.动作描写D.环境描写E.细节描写F.心理描写4对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写...他穿着单薄，表现了将军爱护战士，作用是什么。D，以至于深深感动的复杂心理。B.心理描写4对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是（B）A.表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张3．文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景、破旧的衣服　　　B.动作描写D.细节描写F.环境描写E？主人公是军需处长“丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己.说明风大.使读者体会到将军此刻内心的极度不平静.表现了将军由暴怒到惊愕，话音断断续续D，他的衣服多么单薄.暗示警卫员此时身体也很虚弱C.表现警卫员的急促和不安B.怎么？他的衣服这么单薄，它的表达效果是（A）A.他居然穿着这样单薄，并为下文的“敬”作铺垫、破旧2．将军的警卫员回来告诉他.看、破旧的衣服C、破旧D？题目“丰碑”的含义怎样理解。C，勇于献身的英雄主义精神，为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛.侧面描写B。5．文章首尾都有对于“风雪”的景物描写，刻画人物的方法是（E）和（B）A.这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比：“……前面……冻死了一个人……”这里连用了三个省略号1．在文中的横线上填写句子。6．小说的主人公是谁？反映环境恶劣、疾恶如仇的性格特征，最恰当的一项是（C）A，行军艰难.这“怔”是为了衬托前边的“怒”.外貌描写C

丰碑的阅读答案

3，丰碑的阅读答案

他把温暖送给了别人，却把寒冷让给了战友。他为了别人能走出雪山，自己却永远地留在了山上。他完全可以避免这一切，可他却没有这么做。他的身体已被冻结，但他的信念却在战士们的身体里沸腾！他的心跳已经停止，但战士们却迈开大步继续前行！他的力量已经用尽，但他舍生忘死的精神却万古长存！！谨以此碑文献给牺牲在雪山上的军需处长和千千万万位为革命事业而献身的先烈们！亲，(*^__^* *^__^* *^__^*),能够帮助你是我最大的快乐！如果我的回答对你有帮助，请及时选为满意答案，（我也急需升级）谢谢如有疑问请追问，祝你学习进步！

1、人民的骄傲，军队的楷模2、活的伟大，死的光荣3、舍己为人，无怨无悔可以任选一个

1.暴风雪烘托军需处长先人后己把困难留给自己的大公无私的精神。 2.用将军的不明真相将军的愤怒制造波折，先抑后扬，欲擒故纵，突出了军需处长的精神感人至深，给读者带来震动。 3.这些词语写出了军需处长的精神高尚、纯粹、伟大、永恒，表达出作者崇敬敬仰之情。 4.和前文的这些句子相照应： ①严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。 ②这支队伍的素质怎样呢能不能经受住严峻的考验 5.我会在碑上写，“红军不怕远征难万水千山只等闲。”

丰碑的阅读答案

4，丰碑阅读答案

一. 文章概述：这篇课文记叙了中国工农红军在行军途中的一件感人肺腑的故事，反映了战争时期的艰苦生活，赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。二. 文章结构：全文共有3个自然段。第1自然段：描述了事情发生的环境。“在冰天雪地的云中山里”，“红军战士穿着刚刚发下的旧棉衣”，“顶风冒雪前进”。第2自然段：风雪中，人们发现一位老战士冻死在冰崖旁。接着，具体细致地写了军长感情发生的变化。以军长感情变化为线索，讲述了军需处长这个管理棉衣的人没有棉衣，被冻死的感人故事，歌颂了他舍己救人的伟大精神，表达了对这位红军战士深深的崇敬之情。第3自然段：写红军队伍在风雪中继续前进，军需处长被大雪覆盖，变成了一座晶莹的丰碑。三. 分析讲解 1. 生字 (1)字音：本课生字较多，同学们在学习时要注意抓住重点。崖：要注意它的读音应为“yá”不读“ái”。 (2)字形：同学们在学习时要注意这些字的字形。碑：左边为石字旁，碑指石碑，所以为石字旁，右边是卑，表示读音，注意中间的一撇是从上面贯通下来的。冻：左边是“冫”不是“氵”带有“冫”的字大都与寒冷有关，如“冷、冰、凉、寒”等。漫：要注意与“慢”相区别，漫指到处都是，充满。如：漫山遍野、黄沙漫天、弥漫，还可以指随便，不受约束。如：漫谈、漫无限制等。肌：要与“饥”相区别。需：要与“须”相区别。需，指需要、想要的东西。如：需求。还指需用的东西，如：军需。须原来指胡须，如：须发、须眉、须子。后来也指“须要”，是要注意的东西，如：必须努力、务须注意等。 (3)词语解释：丰碑：高大的石碑，课文中比喻军需处长崇高的精神，伟大的形象。晶莹：光亮而透明。冰坨：坨，成块或成堆的。冰坨，大冰块、大冰堆。课文中比喻严寒中冰雪覆盖的云中山。 2. 理解课文这个故事离同学们的生活实际较远，大家理解起来有一定的困难，所以希望同学们在学习前能先收集一些有关红军的资料，了解一些战争时期的艰苦生活。课文以军长的情感变化为线索，从侧面描写了军需处长的崇高精神。下面我们就从几个方面来理解这篇课文。 (1)军长的变化。让我们先来看看课文的主线——军长的情感变化，想一想他为什么会有这样的变化。首先让我们读读几个句子。 ①军长听了一愣，疾步朝长长的队伍前面走去。 ②他为什么没穿棉衣？为什么没有发给他棉衣？军长思索着，脸变得阴云密布，嘴角的肌肉明显地抽动着。猛然，他转过身向旁边的人喊：“把军需处长给我找来！” ③ “警卫员，立刻把军需处长叫来！” ④满脸怒气的军长突然冷静下来，他向前走了几步，深情地注视着眼前这位死去的战友，慢慢地举起了右手，庄严地行了一个军礼，泪水润湿了他的眼睛。这几个句子是描写军长感情变化的句子，知道了军长感情变化的情况，那么为什么会有这么大的变化呢，让我们再来看看描写军需处长的句子。 (2)军需处长的外貌。下面这段话是全文中重点的重点，让我们先来读读。 “风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上。” 对于这段话我们可以用结合上下文和联系生活实际的方法来理解。 (3)体会环境描写的衬托作用。课文的开头和结尾分别用了环境描写，如：狂风怒吼、大雪纷飞、风雪弥漫。“风，更猛了！雪，更大了！”等词句。突出了自然条件的恶劣，与课文中军长神态、动作的变化以及军需处长的牺牲有着密切的联系，起到了衬托的作用。 (4)理解课题——丰碑课文最后写军需处长变成了一座“晶莹的丰碑”，对这句话我们要用联系上下文的方法来理解。对于当时的环境，冰雪本身是晶莹的，而联系军需处长的做法和军长及其他战士的表现(泪水润湿了他的眼睛)，我们又可以感受到这里“晶莹的丰碑”指的是军需处长舍己为人的精神，是军长和战友们心中永存的对这位伟大的红军战士的无比崇敬，是包括我们在内的后来者，对军需处长和千千万万的革命先烈永远的缅怀。

5，杨柳阅读答案

我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，但时时依傍到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不闲他高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。

18．积极向上是令人赞赏的，作者却觉得一般花木的“向上”可恶，这矛盾吗?为什么?(4分)19．“最能象征春的神意的，只有垂杨。”请根据文意对这句话加以阐释。(4分)20．文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了，这样写有何作用?请赏析。(4分)21．请概括本文的主旨。作者在展现这一主旨时，行文上有何特点?请赏析。(6分)答案18．不矛盾。作者并不反对“向上”，他认为“向上原是好的”。(2分) 作者厌恶一般花木的“向上”，只是憎恶其高而忘本，不知感恩。(2分)19．“春的神意”与“和平美丽的春光”是一致的，蕴含着生机勃发、和谐、亲切的精神。(2分)垂杨的姿态是“下垂”的，不像别的树木贪婪苛取，忘记“根本”。这与春的精神“十分调和”，因而“最能象征春的神意”。(2分)20．改用，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，(2分) 便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。(2分)21，本文通过赞美杨柳“贱”而有用、高而能下的品质，体现了作者在处世待物上超越世俗名利欲念的人生观念。(2分) 行文婉转曲折，自然舒展。(2分) 结合原文赏析；(2分)

6，阅读都江堰答案

两个工程同样古老，具有浓厚的历史气息，但对现代的我们来讲却有着完全不同的含义：长城对我们来讲是遥远的历史，如今仅能用于遥望回味。都江堰除了是历史古迹，至今仍发挥着至关重要的作用。从古到今，她以入世的态度润泽着成都平原，灌溉了天府之国，庇护和濡养着成都平原的儿女，造就了成都平原的繁荣。同时她的作用也将一如既往的延续到未来。如赵朴初先生所讲：长城久失用，徒留古迹在。不如都江堰，万世资灌溉。

不知道。这种比赛又极有规则，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷的一下裁割为二，直蹿出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收服战。水在这里吃够了苦头也出尽了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，千万不可忘了都江堰。

1、描述对象是都江堰水利工程，准确来说是描述都江堰的奔腾之水，都江堰的水精神。2、第一段的作用是引出下文（铺垫作用）；和后文作者对都江堰的实际感觉形成对比，突出都江堰水精神。（奔腾、活跃、生命力旺盛等）3、起概括作用的是最后一句；该句写出了岷江水的水流湍急和声势浩大。4、壮丽指水流“突然撒起野来，猛地翻卷咆哮”，驯顺指“这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……”。呵呵，通常做这种阅读题主要还是在文中找答案。找到相关的句子加以概括，当然，要把握住主题；问某句话或某段话的作用时就从内容和手法上答。

1．用一句话概括第1段在全文中的作用。答：作用是□□□□□□□□□□（不超过10个字）。 2．第2段首先概述长城的伟大，原因是（请用原文回答）□□□□□□□□□□□□（不超过12个字）。 3．第3段中从哪三个方面对都江堰和长城作了比较？ 4．第5段中作者指出都江堰的文明和长城的文明大不相同，这可以概括为答：长城□□□□□□□□□□□□□□□，而都江堰□□□□□□□□□□□□□（各不超过15个字）。【参考答案】 1．揭示主旨，总领全文 2．留下人类意志力的骄傲。 3．修建时间；社会功用；文明特点 4．长城：突兀在外，讲究排场，缺乏活力；都江堰：浸润延伸，朴实真诚，充满活力。（