而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数知识，紧接着就是幂函数的分类问题（在幂函数中，由于指数不同，具有不同的性质和图象）。函数单调性的证明又是一个难点，立体几何对空间想象能力的要求又很高。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。
２．高一新生普遍感觉不能适应高中数学教师的教学方法。高一学生普遍反映数学课能听懂，但作业不会做。多数学生自认为自己平时学得不错，但是他们的考试成绩就是上不去，追究其原因是初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。为了提高合格率，不少初中教师把题型分类，让学生死记解题方法和步骤。
高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。初、高中教师教学方法上的巨大差距，中间又没有合适的过渡过程，导致高中新生普遍不能适应高中教师的教学方法。３．高一新生的学习方法不适应高中数学学习。高一新生在初中已固化了自己的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲，尽力完成老师布置的作业。
但课堂上满足于听，没有做笔记的习惯，缺乏积极思维；遇到难题不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程；不会科学地安排时间，缺乏自学、看书的能力，还有些学生考上了高中后，认为可以松口气了，放松了对自己的要求。上述的学习方法，不能够适应在高中阶段的正常学习。给你推荐一些资料：有什么问题，欢迎一起交流！。
高中数学基础差，用哪个练习题刷题好？
高中数学基础差，用哪个练习题刷题好？这个问题让我想起了自己的高中时代。高一、高二，我的数学非常不好，经常翘课，数物化三科肯定都属于非常不好的状态了。选了文科，过了会考，物化两科全然无关了。数学一科怎么办呢？高三这一年，想想再不奋斗一年，就要回农村抡锄头了，而且还长得白白净净的，而且还带着近视眼镜，这种情况，无论是上山抡锄头，还是下海搞养殖，肯定都是极为不妥的。
所以心里知道，高三这一年要大奋斗了。经过一年苦战，高考中，我的数学考出了相当不错的成绩。数学单科成绩在班里可说是排在前列了，这当然让当年的老师和同学都非常不解。那我是怎么做到的呢？我的非常有效的经验是：以课本为本，以例题为基，反复研读课本，反复制订例题。课本的内容，例题的演算、证明过程，都会非常非常认真地、逐一地、反反复复地推敲，直到完全弄懂搞透。
