这是一个过程，新教师写“详案”也是一种认真的态度，当然，想要在教学上融会贯通，我还是支持写“略案”。教案的最后，一般要有“作业布置、课堂小结以及板书设计”。随着多媒体等技术在教学一线的广泛应用，传统的手写教案逐渐在淡出舞台。这其实有一定的争议，我校就出现过这样的情况：教学常规检查，学校要求检查“手写教案”，结果有些老师就提出了异议：我是电子版的教案，怎么就不可以了？现在都是用PPT上课，我在制作PPT的过程中，就是在备课写教案！新事物的出现，总会出现新的争议，这很正常，也是教育教学不断进步的体现。
我个人的观点是：从一节优秀的课来说，无论你制不制作PPT，都应该要写教案，当然，至于教案是手写还是电子版，这个无所谓，只要不是网上随便下载的都行。多向老教师讨教，多写反思。作为一名新教师，向那些已经“融会贯通”的老教师讨教，是促使你进步的重要方法，教学是一门技术，经验很重要。另外，一篇教案写好了，并不是就大功告成了。
你在上课的过程中，会出现一些问题，或者会有更好的点子，这些你都需要在课后以“反思”的形式留在你的教案中。这样一轮学生带下来，你会有巨大的进步的！【结束语】：教案的撰写是一门技术活，它需要老师在一线教学中不断摸索、反思和总结。作为一名新教师，从详案入手，多咨询老教师，认真备教材、备学生、备自己，在教学过程中不断反思和总结，相信你一定会很快成长为一名优秀的教师的！。
有人说写三年教学反思能成为名师，真的吗？
这句话有出处，是知名教育专家叶澜教授说的。原话是“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师”。你看，人家叶教授只是说“写三年教学反思”成为“名师”只是一种可能，并没有给谁打包票“你一定能成为名师”。我不是咬文嚼字，我还有话说。关于写教学反思，有一位被称作“新教育实验的领军人物”的朱永新教授，倒是曾言之凿凿说过肯定的话。
据说他曾公开承诺，一个教师坚持写十年教学反思，如果不能成为一位名师的话，教师可以向他索赔巨额保金。我就此向读者诸君讨教，您可以在这个问答后面留言：看看究竟谁写了三年以上的教学反思，已经成了名师；究竟有没有老老实实认真写了，却没有成名的。另外，您也可以说说有没有听到过向朱教授索赔的。我是一名一线教师，曾经认真写过“教学反思”。
