具有反思能力的教师不一定是成熟的教师，但成熟的教师一定是具有反思能力的。自我反思是教师专业成长的基础，是否具有反思的意识和能力，是区别作为教书匠的经验性教师与作为研究者的专家性教师的重要指标之一。自我反思，使人的思想不甘于平庸；自我反思，使人的大脑变得富有智慧；自我反思，可遇不可求的灵感倏忽而至；自我反思，会使你思想而最终伟大。
“具有反思能力的教师，才是一个成熟的教师”，你赞成这句话吗？
具有反思能力的教师不一定是成熟的教师，但成熟的教师一定是具有反思能力的。教育反思是教育者对自已教育内客、方法丶手段等进行检查反省实现自我教育诊断不断提高自身教育水平的过程。教育反思是教育者基本的职业素养，是对执业不自足不自满，不断革新不断精进的体现。谦虚使人进步！在反思中不断探索不断取舍，每一次就会有新发现，每一次就会有再学习，每一次都会实现再提高。
“一个教师不懂自我反思，就很难有真正的成长”，这句话如何理解？
自我反思是教师专业成长的基础，是否具有反思的意识和能力，是区别作为教书匠的经验性教师与作为研究者的专家性教师的重要指标之一。一个普通教师能否成为优秀教师，奥妙就在于能否对自已的教育实践进行有效的自我反思。“不识庐山真面目，只缘身在此山中″。教师只有跳出教学看教学，跳出“魔圈″，才能不断地超越自己。唯有不满，才能创新；唯有耕耘，才有收获。
"教而不研则浅″。纵观任何一位特级教师的成长经历，没有一个是不注重教学自我反思的。一堂课下来，随手记下这节课的得失感悟；一天下来，忙里偷闲，让心灵在纸上放飞，让思想在键音中流淌，写一段教学随笔；一段时间，审视走过的足迹，就可以避免走弯路。思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。自我反思，使人的思想不甘于平庸；自我反思，使人的大脑变得富有智慧；自我反思，可遇不可求的灵感倏忽而至；自我反思，会使你思想而最终伟大。
