治理乱班需要制定一些人性化的明确具体要求，老师按要求检查学生的行为，一抓到底。乱班的特点是很多学生不遵守各项规定，接管一个乱班后，需要和学生明确自己的要求。比如，合理布置的作业，要求学生按时交作业，老师就要靠上检查完成作业的情况，一个学生不能放过。久而久之，学生知道了你的严格要求，就不会随便偷懒了。
如何当好一个初一差班的班主任？
参加工作以来，多年担任班主任，确实也接手过差班，沮丧过，气愤过，也高兴过，激动过。谈谈自己的体会，希望能有所帮助。所谓的差班，一定是学生思想素质和学习劲头都差的班级。但差班里面不一定差生多，有时可能是几条鱼腥了一锅汤。我们当老师的，如果不太费劲，就能把差班变成先进班，那一定是名师高人，估计好多人向往这种境界吧。
被领导拉去当差班的班主任，大多是救火的角色。我当初就是这样，不过很幸运，任务完成的还可以。当初就总结过经验，如今再总结一次。第一，讲做人的道理，影响人生观。初中的孩子依然有可做性，他们懂得思考，有标新立异的想法，也能接受他们认为可以接受的想法。所以我们给他讲道理，一定要说三分，让他自己去悟那七分。苦口婆心和他讲，不如启发他给我们讲。
我们当听众，他来给我们说，效果是更好。第二，培养自尊。所谓的差生，有时候有自尊心，却没有自尊，半点批评接受不得，甚至会对批评者恨之入骨，这样的话，你批评他，他也不肯改正，你表扬他，他也表现的无所谓，其实他的内心是在乎的。你想真正培养他自尊，就要通过多表扬来强化，表扬需要有理由，让他多去做一些可以被表扬的事情，时间久了，人就会进步的。
第三，适当信任。有些表现消极的差生，往往有着人际关系的危机，他们笑脸的背后，有时候是麻木和痛苦，我们做老师的要俯下身，多和他们沟通交流，甚至在班级管理和活动中，适时的采纳他们的建议，有特长，有想法的学生，甚至可以让他们负责某些管理事务。许多的差生就是因为被信任而感动，而自己改变了自己的。第四，抓好典型。
所谓的抓好典型，既有正面的，也有负面的。正面的是以上的几点都说了，而负面的，可以是杀鸡骇猴，擒贼先擒王。当然要把握好尺度，学生不是阶级敌人，而是人民群众，是未来的希望，我们必须有这样的认识。多年以前和现在的教育是不一样的，具体怎么处理，还要与时俱进。第五，培养集体荣誉感。大的是爱国，小的是班级的荣誉感。
