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中小学教育教学质量怎么提上来,教师教学质量怎么提高

来源:整理 时间:2022-04-09 00:06:48 编辑:教育知识 手机版

教师在组织学生参与教学活动时,一定要“根据不同的土壤来施肥”,要因材施教,“对症下药”,让每一个学生的潜力充分发挥,一旦有学生不断地掉队,只有几个学生跟着老师走到终点,这“仗”怎么“打”?到哪里去要及格率、优秀率、平均分?整体质量还是没有的。老师不是生产线上的工人,认真按工艺要求操作就可以生产出整批高质量的产品。

老师面对的是有思维人。不了解“人”,去教育人,肯定教不好。第二、要掌握教学目标并严格落实执行。教师要提高质量,必须认真备课,研究课程目标。每一课都有自己的教学任务与目标,要在规定的时间内高标准去完成,必须围绕这一目标去争分夺秒,调控好课堂节奏,做到环环相扣,流水行云,绝不能天南海北,否则,看起来,课堂很活跃,学生很喜欢,但是教学任务呢?不能“讨好”了学生,忘记了这节课的使命,结果“捡了芝麻,丢了西瓜?”。

第三、要明确教学规律。从浅入深,从易到难,层层深入,螺旋式上升。不能自己把教学内容搞得神神秘秘,“天花乱坠”,要调动学生的积极性,让大家一起来参与研学,把教学内容条理化、把复杂内容简单化,让学生入脑入心。第四、要有好的教学方法。除了扎实的学识功底,还要有教学的艺术和艺术。从语言、神态到表情,从视频、图片到演示,从出题、合作学习到发言,从活动组织、表扬到批评,都要有合理的科学的方法。

方法可以预设,也可以在课堂中生成和调整。就是改作业,也要讲究方法的有的老师叫六七个班,学生作业摆满了办公桌。没有自己的方法,仅作业一项,就累心劳力。要讲究简单高效。第五、要有仁爱之心。要关心学生的成长,爱护每一颗种子。特别是现在这种社会风气下,不想学的不少,不能为提高成绩,绝不能把学生当对手,那不是双赢,而是“两败”。

小学语文教师,怎样提升自己的教学技巧、质量?

教学技巧和质量的提升这个问题是教师教学工作中不可回避的现实问题,作为小学语文教师如何进行提升,我认为应该从以下几个方面着手:精研课程标准。课程标准是老师进行教学的依据,对老师上课教学具有非常重要的指导作用,对提高教学质量具有重要意义。教师只有精研课程标准,才能准确把握三维目标,指导学生进行知识探究,实现重点、难点的突破。

遵循教育规律。小学语文教学要充分考虑学生的年龄特点、认知规律和身心发展规律,注重低、高学段的衔接和知行统一。老师的教学技巧是通过在遵循教育规律的基础上经过长时间研磨、总结出来,并在教育实践中不断完善提高的。精心教学设计。是否对教学设计进行精心设计,直接关系到一节课的教学质量。只有精心教学设计才能对课堂教学使用的教学技巧进行巧妙安排,才能避免教学工作中的盲目性,才能提高新课导入、新课讲授、学生互动等各教学环节的实效。

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