这是议论文说理常见的六个角度：明是非、揭本质、谈意义、析原因、提方法、论影响。写作者可以根据说理的需要，围绕中心论点选择若干角度展开议论，把道理讲明白，讲深刻。以上是作文的提高技巧，鉴于篇幅原因不能展示例文，如果想得到例文可以私信发送“作文”。诗词鉴赏的提高——“鉴”要读懂诗歌 “赏”要弄懂手法高考语文考试大纲对古诗词鉴赏提出了“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”等能力要求，目的是要考生读懂诗歌。
古诗词鉴赏，可分“鉴”“赏”两部分，“鉴”要读懂诗歌，“赏”要弄懂手法。古诗词鉴赏的相关考点主要集中在四个方面：（1）为何写，即字词的妙处、手法的作用、思想感情、作者的观点和态度等；（2）写什么，即诗词中所涉及的对象及其特征；（3）怎样写，指运用了何种艺术手法；（4）语言的风格特点。所以答题技巧可以从以下两个方面着手:1、读懂诗歌：考生要学会运用语法结构来划分句子的主要成分，如主语（═）、谓语（ ）、宾语（﹏）、状语；再弄懂对象做了什么，或具有什么属性；并借助注释，译出诗词的大意。
2、运用公式：通常情况下，考生可借助公式来解题，公式的陈述方式如下：③ ② ①=怎样写 写什么 为何写，或③ ② ①=手法 （对象 特征） （表达作用 人物感情）。总之，古诗词根据描写对象一般划分为写人诗、写景诗、写事诗、写物诗等，考生答题的困惑点在于无法准确概括写景诗对象的特征，较难确定古诗词的表达技巧。
高中的语文阅读理解怎么才能学好？
?欢迎您来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！? 老穆解析高中语文阅读理解，广义上来说，分为古代文阅读和现代文阅读两项；狭义而言，指的是文学类文本阅读、论述类文本阅读和实用类文本阅读三项。[备注：穆老师只就“狭义阅读理解”展开论述]至于如何提高阅读理解能力，相信不同的老师会给出不同的答案，虽然方法有所不同，但也有很多共同之处。
不同的省份，考法也不尽相同。 1、江苏高考目前只考“文学类文本”和“论述类文本”，而反观全国卷，在此基础上，还增加了“实用类文本阅读”。2、江苏卷阅读理解只有主观题一种形式，而全国卷既有主观题，还有客观题（选择题）。那么，我们高中生该如何学好阅读理解呢？穆老师结合自己10余年的教学经验，给出如下建议，感兴趣的同学可以接着往下看！老穆支招一、具备反命题思维能力高考出题，必然不会按常规出牌，尤其是语文，同样一个考点，可以有好几种不同的问法，这就需要学生具备“反命题思维”能力，在紧张的考场中快速识别考点，精确答题。
