教师要修炼好自己的脾气，俯下身来面对学生，这样才能理顺工作，处理好发生的种种矛盾。推荐阅读薛瑞萍老师的《心平气和一年级》，里面有许多小经验。虽说是一年级，但是主要谈教师的修炼，教师如何才能心平气和，富有耐心。三解读——解读课标、解读教材、解读学生，这有这样才能过教学关，带着智慧走进语文世界解读课标，明确语文大方向。
我们进行的小时学语文教学，它与其他学科，其它学段，具有不一样的特点。《小学语文新课程标准》2019版是我们教学的大纲，明确方向，必须反反复复阅读，理解，实践。1、阅读新课标的前言，明确学科的性质。2、阅读新课标的目标，了解各学段特点。3、阅读本学段的建议，知晓该年级方法。建议在阅读的时候批注，如有不明白一定要请教有经验的老师，并结合具体课例进行解析。
解读教材，把握教学内容。拿到所教年级的课本，应通读一遍，了解本书分几个单元，每个单元的主题是什么，里面有几篇课文，每篇课文具体的内容和写作特点是什么，做到心中有数。此后，我们才会找出第一节课的内容，进行解读。根据学段特点，思考这篇文章的教学重点。生字分为会认字，会写字，都有哪些。课文的内容是什么，重点的词语和段落是什么，课后习题有哪些，一一进行分析解读，做到心中有数。
解读学生，确定教学的起点。当前的课堂，要求以学定教、顺学而导，所以必须了解学生的学习现状，做到心中有数。1、可以询问同年级有经验的老师，了解学生在本课字词、阅读理解的水平。2、可以与学生交流，让学生说一说自己原来学了什么，哪里是难点。3、还可以通过小调查卷的形式，进行学习的前侧，了解学生的水平。三设计——设计环节、设计活动、设计作业，只有这样才能过课堂关，带着智慧走进教室设计环节，理清课的思路。
一节完整的阅读课，包含以下几点，并具有相应的特征。1、课堂导入：激发学生学习兴趣，为后面学习打好基础。2、新授知识：带领学生学习阅读，理解字词句段的妙处。3、总结课堂：总结本节课的重点，形成板书学生要记录。设计活动，寓教于乐。以上每一个环节，都可以设计教学活动，不能都是教师讲，学生听，常用的活动方式有：1、学生朗读课文，自读，指名读，齐读，师生合作读等。
2、默读课文，学生可以进行批注。3、小组合作，组内分享学习成果，畅谈所学。4、学生展示、辩论、表演等都可以采用。设计作业，课下巩固的保障。作业设计要做到三个结合，即结合课堂所学，结合不同学生水平，结合不同作答形式。只有这样，才会有针对性，才会让学生喜欢，巩固课堂所学。结语：作为一名没有经验的新手，走进课堂面临巨大挑战，需要做好充分准备。
过教育关，能和学生交流，能管理学生，有耐心，这是教学的起点。过教学关，明白语文是什么，各学段要求，课本构成，学生的学情，对本年段学生、教学内容做到心中有数。最后，设计教学环节，设计活动，设计作业，让课堂成为完整的一环。当然，以上内容虽多，但是都是必备的，也是需要慢慢消化，需要在实践中一点点体会。只要用心，相信你会很快适应小学语文教学的岗位，期待着你的进步。
