由于英语不计入总分而单独进行评价，使得大学在招生时需要单独为英语成绩设定指标，几乎可以肯定的一点是，好的学校甚至一般学校好的专业为了划定区分度，提高生源质量，都会对英语有较高的要求，顶尖学校不用怀疑都会直接要求英语达到A等级，这就逼着学生英语要考到A来保险，毕竟很少有家长或学生从一开始就将自己的高考目标定位为一所普通高校，所以可以预见的结果是：对大多数学生而言，英语只会更加重要，而一年多考只会让学生每次都去考，不考到A不罢休，这样来说，不仅英语的重要性没有降低，反而有所提升，对学生英语水平的要求会更高。
初二的学生有必要补习英语口语吗？
按老师给课程来就行，不要太施压给孩子了根据高考改革方案，以后高考中英语将分ABCD等级且不计入总分，很多人欢呼雀跃，以为英语不重要了，以后自己的子女不会再受折磨了…其实这只是大家的一厢情愿 。在以往的高考模式中，如果学生英语不好，还可以靠其他自己的优势科目来追分，总分高的话照样可以进入好的大学。而改革后虽然英语不计入总分，实行一年多考且成绩分ABCD等级，这看似弱化了英语的重要性，其实不然。
由于英语不计入总分而单独进行评价，使得大学在招生时需要单独为英语成绩设定指标，几乎可以肯定的一点是，好的学校甚至一般学校好的专业为了划定区分度，提高生源质量，都会对英语有较高的要求，顶尖学校不用怀疑都会直接要求英语达到A等级，这就逼着学生英语要考到A来保险，毕竟很少有家长或学生从一开始就将自己的高考目标定位为一所普通高校，所以可以预见的结果是：对大多数学生而言，英语只会更加重要，而一年多考只会让学生每次都去考，不考到A不罢休，这样来说，不仅英语的重要性没有降低，反而有所提升，对学生英语水平的要求会更高。
初二学生怎样冲刺英语，尤其是阅读理解？
作为正在教初二的老师，我是很有发言权的。1:词汇，词汇，词汇为王。不仅要记住课本词汇，而且要认识更多的拓展词汇。一定记住:记单词不一定记住写法，一定要记住意思。如果没有童子功，就暂时不要提什么英语思维，不知道单词意思，什么都是白搭。怎么突破单词:1)单词表死记硬背，这条仅仅适合记忆力超好的孩子。用手蒙住汉语意思，看着英语单词，快速反应出汉语意思。
如果不能，做上符号，反复记。记的时候要想办法，谐音法，构词法，借助句子（语境）记忆全部用上。2)反复翻译课文，这个方法屡试不爽。今年寒假，我免费辅导了两个学生（朋友的孩子），这两个孩子只有初一上的词汇认识，因为疫情初一下，初二上课本词汇全部不认识。我让他们每天翻译一到两个单元（必须流利熟悉），在此基础上在单词表去认单词（英译汉）。
经过大约20天的努力，这两个孩子基本上能够跟上学校课程，一个从上学期期末考试的60分到月考的120分（满分150分）。另外一个孩子也从30分到月考的80分。因为翻译课文不仅仅是认识单词，还有很多的语法结构，学习语言不要脱离语境，不要花太多的时间在孤立的语言点上。阅读为王，词汇为王。只要能够读懂，能够听明白，能够说出来，能够写下来。
应付什么样的考试题型都是没有问题的。3)利用自己编的小故事记单词。因为时间紧任务重，我发现部分孩子不容易记住单词意思，我这学期分课时把八年级的英语单词编成了一个个有趣的小故事，让孩子们英译汉，汉译英。孩子们感觉很轻松就记住了单词。有兴趣的可以关注我，点击我的微头条，阅读相关文章，帮助孩子记住单词。4)利用课外阅读巩固词汇。
学了新单词在阅读中再次遇见绝对是美妙的体验。一个单词要记牢固，至少要在7个不同的地方见到，方能基本不忘。本身学习语言的目的也是为了交流，获取信息。所以经常阅读是必要的也是必须的。5)利用网络丰富的视频资源:英语动画片，英语演讲（ted）,激发孩子学习英语的愿望，提高孩子学习英语的兴趣，让孩子主动学习。
2:多读有趣的文章，阅读材料可以选择有趣的英语小说《小屁孩日记》如此等等，也可以选择中考原题。选择带题的阅读理解一定要注意两个问题:1)不能满足于做对题目，因为有些题目比较弱智，尽管孩子们不懂文章意思，不理解题目意思，但是仍然能够选对答案。2) 阅读的时候不要过分迷恋英语思维，对于英语底子差的同学还必须得翻译成汉语，把英译汉中问题大的句子做上特殊符号，反复理解。
这当中一般包含不认识的单词（熟词生义也算），一些特殊的语法结构，这样一来，导致理解上阴差阳错。他读懂的是他自己理解的意思，往往南辕北辙，相差甚远。3)阅读时不认识的词汇，结构，结合上下文反复理解，反复记忆，反复翻译，讲给别人听。讲给别人听是最好的学习方法，就是风靡全球的费曼学习法。总而言之，词汇为王，在此基础上多练习，熟能生巧，不要过多的讲什么技巧才是王道。
家有初二的学生，深深地英语困住了，该如何学好这门课？
感谢邀请。英语不好学，尤其是英语老师不懂教令人抓狂。最近由于疫情在家上网课，今天看了英语老师的直播，老师只顾自己流畅英语，却完全不顾孩子们有无听懂，也不解释什么，作为家长无不为孩子担忧。还好最近关注了一个博主，每天都能看他发的视频，顺便学习英语。这位博主，每句话里都会飙些单词，而且视频上标注汉字，让你听到单词的同时还能弄懂说的什么，听多了自然而然就记住了，比英语老师教的强多了。
孩子上初二了，如何更快的提高学习成绩，尤其是数学和英语科目？
不是家长想让孩子怎么学，孩子就会乖乖听话，初二承上启下到了关键时刻，想让孩子更快提高成绩，需要做到这三点第一、学习态度决定学生提高成绩的速度和高度，所以要先看孩子对学习的态度怎么样？对中考的目标有多大？如何更快地提高学习成绩，需要孩子本人有迫切提高学习成绩的愿望，如果孩子本人不想学，遇到数学难题不思考，每天懒得背单词，听写30个单词有20个写不出来，每天就想着玩，那么就算把最好的学习方法给他也没用，这就是很多初中生没能考上高中的主要原因所以只有孩子本人对学习很重视，和学霸想的一样迫不及待想提高成绩考一个最好的重点高中，对学习特别自律，特别上心，不贪玩不偷懒，回到家能立刻投入到学习中，那么他才能去静下心来琢磨学习方法，积极解决遇到的每一道难题，自然而然就会提高成绩第二、想要掌握数学和英语的学习方法必须要在课堂上认真听课数学的公式推导过程，解题思路和审题技巧，英语的语法，完形填空，阅读理解等等这些学习方法都需要孩子在课堂上跟上老师才能掌握，如果孩子没有养成专心听课的好习惯，错过了老师讲课，那么他就很难提高成绩，所以必须在课堂上注意力高度集中而不是坐立不安瞌睡打盹第三、需要看孩子初一升初二的数学和英语的成绩怎么样，基础怎么样这两门主课很重视基础，因为它们的连贯性太强，所以老师经常说“初一基础，太差初二两极分化”满分120分，如果孩子初一能考100分以上，那么上了初二提高成绩的速度会很快，如果在90分以上，勉强能跟上，如果在80分以下，说明基础太差，上了初二以后会跟不上进度，所以必须要补基础总之，学习第一需要孩子积极主动，第二需要孩子的听课效率高，其中学习态度决定孩子提高成绩的速度和高度以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》。
初二学生英语不及格，不上辅导班的话还有没有机会把成绩赶上去？
因为提高英语成绩还是在于孩子在学习上的主观能动性，即使是上辅导班，也是必须要孩子主动学习的。但是初二的孩子英语不及格，想通过自己学习把成绩提上来，我觉得还是有难度的。原因如下：1.初中英语的难度其实在初一下册已经开始了。如果孩子们不懂的话，那么作为家长和老师，我们必须做到心中有数。英语里的时态是我们汉语当中没有的，所以学一个时态，就甩一部分人，从一般现在时，当主语是第三人称单数到现在进行时，就好像是马拉松的前半程，孩子们到现在进行时这块，已经有点跟不住了。
但是在初一下学期它又有一般将来时，又有一般过去时，尤其是到一般过去时这块，孩子们真的是在非常费力的爬一个陡坡，可以说，一般过去时是孩子们在学英语的路上碰见的第1个艰难的渡口。如果在初一下学期的时候，不能解决好一般过去时所带来的所有的学习困惑的话，那么在初二上学期，孩子们的学习成绩下降是必然的，是在所难免的。
2.初二是初中学习的分水岭，这是千真万确的，很多的同学都会在初二掉队，因为所有的课程难度都上来了。初二上册除了有语法形容词的比较级以外，它还有疑问词加 to do的常考形式。所有学生学英语都会走进一个误区，他们会无厘头的认为“学好英语不需要持续不断的记单词”，总是想着去找一些做题的技巧——而真实的情况是：如果你在初一的词汇量不够扎实，再加上一般过去时带给你的源源不断的困惑，更不用说八年级上册的单词量和难度的增加，初二的学生英语不及格是意料之中的情理之。
我现在也带着一个初二的学生，他今天告诉我他在刚进初一测词汇的时候居然考了个大大的0，把他们英语老师给吓了一大跳。他的英语成绩从初一时的40分到现在考20多分。第1节课上他连flowers、shoes都不认识。我给家长传递的信息是：这个孩子必须得从词汇抓起，也是他改变了我以往的教学方式，我觉得带初二的学生记单词不见得是浪费时间。
值得欣慰的是，他现在记单词的速度已经加快了好多好多倍，是让我最感到欣慰的事情。我跟他现在学习的是初二上册的内容，明天复习第6模块，我会考他单词，词表里我专门画出了重点单词。我考完单词会在练习册上让他再根据汉语意思写一遍英语单词的字母组合，紧接着我会带着他做单选或者适当形式填空。在讲单词的时候，我就会把一些考点做成笔记，让他记录完整，比如look forward to doing 、one of后面加形容词最高级加复数、看见than用形容词比较级等等，在做题做到知识点的时候他做错了，我就会让他去笔记本当中找到那个知识点，然后看着那个知识点来把这个错改正确了。
我现在看到的效果还是相当不错的，好明显。每节课的最后我都会让他至少完成一篇阅读理解，我没想过要他一定把这个做对，我的目的就在于他能够认识更多的单词，把过去三个学期学过的单词都能复习一遍，加深记忆的印象就满足了。3.现在我把初二的孩子存在的问题和我作为一个老师对孩子的教学方法讲完了，那你作为家长或者是作为学生本人听了我的讲解以外，你觉得不用辅导班的老师，你能提高自己的英语成绩吗？当然希望你能。
但是如果你有没有十足的把握的话，我还是建议你去找一个你了解的老师，而你的孩子也能很好的适应这个老师的讲课方式。在我自己的经验里头来讲，初二的孩子英语落下了，想通过自己的努力把成绩提上来，我觉得还是困难挺大的。为什么这么讲呢？因为就像政史地生这些文科科目，如果你贪时间坚持的去背诵，你可能会立竿见影，但是英语除了背单词以外你还得做题，你必须得把你背过的单词和语法在考试卷子上融会贯通起来，这光凭孩子个人的力量或者加入家长的力量也是未必能恰如其分解决问题的。
两天前，我写过一个关于初三学生英语基础差该如何学英语的问答，现在已经有3万多的展现了，有的家长在评论里问我该不该学语法？做题单词不会怎么办？哪套教辅是最好的？我觉得最好的提的一个问题是，有人问我中考英语高频词是什么？我现在也问大家，你觉得中考高频词是什么呢？千万不要说：去市面上买一本词汇册子不就得了嘛！不是那样的，属于你的或者是属于你的孩子的中考英语高频词是独一无二的，你必须自己亲自去总结。
比如说realize这个单词，它一直都是高频词，而且很多的同学的词汇表里一定有这个单词的，可是我跟学生有一段时间就没太见到这个单词，隔的时间有点长了，同学们就不认识了，然后作为老师我再一次在课上郑重强调realise的重要性，很巧的是在其后的一节课上，这个词出现了三四次。我想经过这一次，他们一定牢牢地掌握了这个单词。
看见没中考的高频词，它都不是固定的，也许在过去他是一个高频词，但是在你掌握了之后，他就不再是高频词了，可是在你忘了他以后，他就又是高频词了。还想告诉大家的就是建议中考之前，同学们能够把高中英语必修1必修2的单词背会了，你的中考英语成绩真的会如鱼得水的。一口气写了这么多，希望能够帮助到你！如果我以上所说的这些你都能做到的话，那你就通过自己的自学去提高你的英语成绩吧！无论那个事情有多么的难，总有人可以创造奇迹出来，我希望你也是那个能够创造奇迹的人，但这个奇迹要想创造出来确确实实是不容易和不简单的。
孩子上初二了，英语成绩不是很好，上辅导班也没有效果，怎么能够让孩子喜欢学英语？
英语学习上，初一很重要，它是英语学习里最佳的阶段。孩子英语不好，这个时候坚实学习，英语成绩是可以同步优秀的。 学习英语只要思想重视，初二的时候开始还是来得及的。下面我就说说学好英语的几个方面吧。 首先，要找出英语学习上存在的问题。这个问题确实很难。一般的老师要么没有耐心，要么没有水平。
英语没学好，学习方法，主观态度肯定是出了问题。比如：不会记单词，所以单词记忆总是很累，很多的孩子都会累哭。不会记忆短语，不会背诵课文，不会使用语法等。找出问题还要逐个逐个解决，切不可急于求成，给孩子太大的压力。 第二，学会学习英语。例如：养成英语思维记忆，使用英语的习惯。学会预习课文，提前背过课文中出现的新单词，新短语，找出文中自己不能理解的句型，语法知识，等老师讲课的时候认真笔记，尽快熟悉知识使用。
课后要复习新知识，做题巩固。提高训练强度。 第三，从现在开始，对每一篇课文要认真学习，学习新知识，巩固老知识。做到课文全会。不能有任何的疑问遗留。说实话，做到这点真的很难，需要老师用心，家长长期监管，学生不懈努力，持之以恒。这个时段，各方的态度是关键。 第四，学会合理管控自己的学习时间。要全力以赴，用几乎所有的碎片时间来学习英语。
前提是不能把其他的功课落下。例如，课余，饭后，上厕所的时间都用在学习英语上，时刻提醒自己，是不是把今天英语的学习任务完成了。 学习英语没有捷径，没有一蹴而就的事。千万不要相信短期速成之类的鬼话。人的记忆是有规律的，没有电脑式的立即输入。循序渐进，温故知新。 就说这些吧。每个人的学习都因人而异，都有自己的具体情形。
