尊重尊重是尊重，有时甚至是毫无原则的尊重！我的幸福感主要来自国家社会家庭的尊重!你的幸福感或许来自经济地位的提高，他的幸福感或许来自政治地位的提高！或许有的老师会为教师节学生的一张卡片幸福得落泪！或许有的老师会为曾经被处罚过的学生毕业后的一句谅解的话语而感动得不知所以！我也为没有培养出常尧之流，20年后来报复老师的学生而感到欣慰和幸福！但归根结蒂，都是因为受到了应有的尊重，我倍感幸福！。
老师的幸福感去哪了？
去九霄云外了。月考期中考期末考，学生不公布成绩，老师一个学期公布至少四次成绩，一年八次。想想，没有一天是可以身心放松的。农村中学数学英语老师，和在地狱生活差不多，因为现在的农村孩子，多半躺平，死活论堆，老师几乎是在青石板上播种，天天浇水，不扎根，泡软了再干，干了再泡软，一大片青石板长不了几棵结果的庄稼，可天天汗水涔涔…白忙瞎忙。
如何提升中小学教师幸福感？
尊重尊重还是尊重，有时甚至是毫无原则的尊重！我的幸福感主要来自国家社会家庭的尊重!你的幸福感或许来自经济地位的提高，他的幸福感或许来自政治地位的提高！或许有的老师会为教师节学生的一张卡片幸福得落泪！或许有的老师会为曾经被处罚过的学生毕业后的一句谅解的话语而感动得不知所以！我也为没有培养出常尧之流，20年后还来报复老师的学生而感到欣慰和幸福！但归根结蒂，都是因为受到了应有的尊重，我倍感幸福！。
如何自我提升教师的职业幸福感？
2020年2月3日凌晨，杭州建兰中学804班班主任郭简给自己的学生们写了一封信，并同步发布在了班级群和朋友圈。深夜的朋友圈被这封动人的信瞬间点燃。郭简老师在朋友圈如是说：“无法冲锋陷阵的教师，唯有守护好自己的职业，教给我的孩子们，做一个有大爱有大义有专业有贡献的人！”下面摘抄两段封文：我是一个老师，我的学生——你们，是中国的希望，是中国的明天。
这几天有一句诗在我做饭的时候，在我拖地的时候，在我陪孩子玩的时候，在我洗脸的时候，在任何时候，都会从我的脑海中跳出来——为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱的深沉！人都有信仰，它不是你平日里高喊的口号，它不是你挂在朋友圈的签名。它，贯穿了你一生的灵魂。而我的信仰，就是对这片土地，最深沉的爱。因为我爱脚下的这片热土地，我想告诉我的孩子们，它也应该是你的信仰！我最亲爱的孩子们！他日，你长大。
请你做像钟南山爷爷那样的人！敢说真话，勇挑重担，专业一流，成为人民的倚靠。我最亲爱的孩子们！他日，你长大。如果愿意学医，请像这些冲上一线印医护人员那样的勇者，用自己的身躯，扛起万重大山。总是要到这一刻，我们才明白，什么是白衣天使。她们不怕吗？他们不哭吗？责任重于泰山，选择了这个职业，就要为其奉献一切！……我最亲爱的孩子们！他日，你们长大，会从事各行各业。
怎样才能提高中国教师的幸福感？
中国的教师幸福吗？有人说，教师不错，工资已经涨很多了，虽然没有公务员高，但是也比很多人高。在社会上至少算中上等了。有人说不幸福，收入不高，工作量大，又穷又累，被人看不起。那么，什么样的生活算是幸福的？你可以列举一下几个条件：——事业成功，是行业的佼佼者；——有很多钱，实现财务自由；——有很多人认可、崇拜，或者说有很多粉丝；——有健康的身体……有了这些，是不是可以算是幸福的？ 关于幸福，马斯洛说人类的需求有五个层次：1、生理的需求——本能层次的需求，包括食欲、睡眠、欲望等；2、安全的需求——避免对生命构成威胁的需求；3、社交的需求——社会需求，与他人交流相关的需要变得更重要；4、尊重的需求——想被他人承认的需要；5、自我实现的需求——对理想实现等的需要，也称成长需要。
前面的属于较低的层次，这种幸福感也比较容易满足。后面“尊重的需求”和“自我实现的需求”则是高层次的需求，不容易满足。一旦获得满足，幸福感就比较强。而中国的教师，如果说缺少幸福感，我想除了清贫，更缺乏的就是高层次需求的满足——不被人尊重，缺乏“自我实现”的感觉。一个教师被学生或学生家长打骂、甚至打死的事情时见报道；出了一点事，哪怕老师原因不在老师，也有被处分甚至被开除的危险……在这样不被尊重的社会氛围里工作，哪里会有幸福的感觉？所以学校里佛系教师越来越多，不敢管、不能管，小心翼翼的工作，根本没有“自我实现”的感觉，高层次的幸福感也就无从谈起。
