所以，对于5～8岁的孩子可以通过阅读英语绘本来提高英语阅读能力。二、9～12岁孩子对于9～12岁的孩子来说，他们基本上是属于3～6年级的学生，可以通过阅读英语书虫或英语故事书来提高英语阅读能力。例如：英语报纸、英语杂志、英语小说都是较为理想的英语读物，学生可以通过阅读以上英语读物来提高英语阅读能力。
如何提高英语六级阅读？
首先，作为一个英语四级500分，六级踩线过的英语学渣。我就略微班门弄斧了一下，如有不足，多多指正哈。英语阅读，其实考察的点是全方位的，我认为主要分为以下几个方面。1、词汇训练无论是四级还是六级对英语词汇要求都很高，四级词汇量保底4500个，六级词汇量要求达到6500个，整整多出了2000个。足以见得，六级要求词汇量到底有多高。
所以不要以为你四级靠着一本单词书可以过关，六级还是依靠这本，其实不太可能。个人建议一定要根据往年的常考单词，找出高频词和低频词。另外高频词一定要去根据不同要求，做到完全掌握，比如听力要求你能完整听懂发音，翻译需要结合语境，作文需要能够写出这个单词。另外背下来不代表你ok，还要自己去找类型题相关题，去做针对性的训练。
2、阅读培养英语阅读除了词汇量外，还要求你平时养成阅读的习惯。这里面可以每天找一些新闻去阅读，这样能做到自己提高阅读水平。那么在读报纸或杂志类的新闻，如何通过快速阅读找到有效信息，我认为有以下几点：①可以通过找标题。标题一般带有总结性的话语，所以要阅读一篇文章之前，先看好大轮廓。对标题的主要内容去了解清楚，再精读段落。
②文章末尾总结。一般文章在写的时候会按照总分总去写，所以大部分文章的开头和结尾，都有着总结性的话语，这些要多去留意。3、做题方法英语阅读题在做的时候，要学会先确定细节问题，比如（when，why，where，who）。其次明确问题主体，比如谁问的问题？谁做错了？为什么这样做？最后，根据问题和选项，在原文中找到出处，最后结合语境来分析对错。
请问如何提高英语阅读能力？
谢邀：✍词汇是语言的基本单位，所以教科书中的词汇必须掌握牢记，因而词汇学习是英语学习基础，没有一定的词汇量作基础，无从谈起学习英语。首先要努力学习，多阅读课外英语书籍，给自己制订阅读计划，每天完成一定量的阅读任务，在阅读遇到生词时不要立即查字典，先做标记，通过上下文猜测词义，在整体阅读过后再查字典。功夫不负有心人，加油努力，祝你阅读能力快步提升。
如何提高孩子的英语阅读能力？
我是英语万能王，我来回答问题。对于你提出如何提高孩子英语阅读能力的问题，给予你一些分析建议供你参考。对于提高孩子英语阅读能力这个问题，主要是看孩子是属于哪个年龄段，不同年龄的孩子阅读的英语素材和难度系数也不大一样。在此，我就以三个年龄段来介绍一下，分别是5～8岁，9～12岁，及13~16岁。一、5～8岁孩子对于5～8岁的孩子来说，平时可以通过阅读英语绘本来提高英语阅读能力。
5～6岁的孩子属于幼儿阶段，最好是阅读带有英语配音的绘本，孩子一边看一边听，可以达到很好模仿学习的效果，长期阅读，不仅可以提高孩子的阅读能力，而且还可以提高孩子听力的能力。对于7~8岁的孩子来说，基本上是属于小学一二年级，就可以阅读一些有难度的英语绘本，最好是配有中英文对照，这样可以有效提高孩子的自学能力。
所以，对于5～8岁的孩子可以通过阅读英语绘本来提高英语阅读能力。二、9～12岁孩子对于9～12岁的孩子来说，他们基本上是属于3～6年级的学生，可以通过阅读英语书虫或英语故事书来提高英语阅读能力。英语书虫通常都是比较简短的故事，里面包含重点单词和句子，学生通过阅读英语书虫，不仅可以达到提高英语词汇量和扩充句型的目的，而且还可以达到培养英语语感的目的。
其次，英语故事书也是孩子们不错的理想读物，故事书的内容通常都是比较有趣而滑稽，对于孩子们来说更具有吸引力，他们在快乐中学习英语可以达到有效提高学习英语的兴趣。三、13～16岁孩子对于13～16岁阶段的孩子来说，基本上就属于初中生了，他们则可以阅读一些有难度系数的英语内容。例如：英语报纸、英语杂志、英语小说都是较为理想的英语读物，学生可以通过阅读以上英语读物来提高英语阅读能力。
不论是英语报纸、还是英语杂志，里面都包含英语词汇量、句型、语法等知识，学生通过阅读可以扩充和巩固这些知识，同时可以达到和学校英语课本内容有效结合的目的。最终，学生可以通过大量的英语课外读物来达到提升英语阅读的能力。所以，对于年龄大一些的孩子，平时可以养成阅读英语报纸或英语杂志的习惯，长期坚持下去，英语阅读能力可以得到量变到质变的飞跃。
如何高效的提高英语阅读理解水平？
一提到如何提高英语阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。 另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。
如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。 阅读到底该如何学习呢? 根据我多年的个性化辅导经验加布点法的研修心得，建议你用布点法的四步操作“区分、优化、转化、内化”作为思维分析工具，诊断自己的问题在哪？你选择几篇不同题材的英语阅读精读一下，阅读过程中人为地运用布点法的四步来加工信息，找到自己的问题所在。
具体如下：第一步：区分知与不知。1.认知阅读英语文章。2.识别出哪些词、句是理解的或不理解的。3.不理解的是词汇量问题？是语法结构问题？语感问题？英汉差异问题？第二步：优化知与不知。1.对照工具书或“度娘”或请教老师等进一步确认问题是哪一个？2.再对着答案来反思自己是否答题技巧不足。第三步：转化知与不知。
分三个层面。1.记忆层面：回头把自己不理解的词、句精读几次，加深记忆；2.理解层面：对着答案的选项和文章相关的句子反复对着阅读，比较这些同义但表达方式、表述结构不一样的句子，这种属于语言转注能力，是语言的功力问题，尤其重要。3.应用层面：思考那些正确答案的句子是否可以转换别的句子，如果自己能转换就是尝试做。
第四步：内化知与不知。反思上述三个步骤，应该得出英语阅读理解的几个关键问题：1.词汇方面要注意“熟词生义”，如，Close attenion and large-scale layoffs should be avoided.特别是要高度关注就业问题，防止出现大规模裁员。2.句子结构方面要注意“语言转注”，如，but a smile of success from pushing my body to its extreme limit. = Because she feels a sense of achievement.3.至于阅读理解答题技巧必须在自己语言功力足够的情况下去借助，则事半功倍；否则自己的实力不够，一味地追求技巧就会走上投机取巧、事倍功半的道路，切忌！通过四步操作找到你的问题所在，然后建议你持之以恒地阅读800篇阅读理解，有了这样积累式的进步，所谓积累式就是经常以“自身的知与不知为参照来加工外界信息”，不断形成问题，不断解决问题，如此，你的英语阅读理解题则肯定过关，具体阅读方式如下：1.每天花二十分钟认真阅读两篇英语阅读理解阅读。
小学三年级的学生，该如何提升英语阅读能力呢？
您好！小学三年级要想提升英文阅读能力，家长可以多买一些带图画的英文绘本给孩子阅读，因为绘本精美，有图有动画，孩子都比较喜欢绘画本，我家孩子我也买了不少英文绘本，每天睡前教孩子读几章节，让孩子养成阅读英语的习惯。要想提升英文阅读能力平时早晨可以让孩子大声阅读英文课本，对孩子来说在朗读的时候一边思考问题一边记忆对于名子或者语文的理解也更容易些。
一般孩子阅读能力差的原因体现在这两个方面。第一：孩子英语词汇量不够。大家都知道英文的生个句子都是由26个字母组成的每一个单词，而一篇文章又是由N多话组成的内容，只有将最基本的英语单词学会并且能够日常交谈，这样阅读课本才能更高效。第二：英文句子。有了词汇，根据英语的语法基础来学习英文句子就很简单了，如果能够将英文句子中的主体部分放到文章中来阅读，能够找到文章的主题与重点内容，基本上阅读理解能力自然而然就提升了。
总之，很多孩子阅读理解能力差的核心原因在于，英语语法没学好，不能将字、词、句很好的与英语语法衔接起来，在这种情况下直接去阅读英文材料也是比较吃力的，家长应该首先从基础内容给自己制定一定的学习计划，逐渐学习成长，现在也有很多中小学的英语初级补习班，跟着老师学习对孩子来说要提升阅读能力也是非常快的，孩子们记忆都不错，只要能够有针对性的帮助孩子找出问题点结合学习方法，相信提升英文阅读能力不在话下。
