如何提高中学生的学习执行力？
高中生的学习执行力应该是逐年增强的。执行力应该都还可以，那些学习执行力和自制力较强的学生，往往都是出类拔萃的，会在班级里面排名靠前。那些成绩没有那么好的同学，输在了学习的执行力和自制力上。 对于一个班级的学生来说，课堂上的老师一样，课本教材一样，做的题目也大差不差，智力因素差异更是微乎其微。
为什么有的学生成绩好，有的却一般般?关键在于老师上课的时候是否克制自己不走神?是否严格按照老师的要求做了课前预习?老师布置的题目是否独立地认真完成?是否严格自律，每次做作业时给自己限定时间?是否在每次考试前都做足总结与归纳，甚至做一些必考点的预测呢?……这些问题都是老师一遍遍唠叨过我们的，我们听得耳朵都要起茧子了，真正做到的又有多少呢？做到了这些说明你的学习执行力相当可以，成绩也会进步很快。
如何提高高中生的学习执行力呢？在这里总结了以下几点，希望对大家有帮助。 （1）高中生学习要明确方向，做好自己的定位。本职是学生，我们高中的第一使命就是学习，积极主动学习，找到学习的乐趣，才能对学习越发的又兴趣。要学会抓住学习和考试的重点，有的同学不擅长分析和归纳总结知识点和重点，这是一个摸索的过程，做的次数多了，慢慢会发现门路，熟能生巧。
（2）做好学习计划。计划的很好，真正执行的时候，却总是给自己“放水”， 不要让“计划”就只是计划，要变成自己的行动，成为已完成的目标。高中的时候还是不能过得太安逸，要对自己狠一点，不然刚努力了一下下就觉得要了自己的命似的。（3）培养自己的自信心。不要因为自己某次的考试成绩或上课回答问题不会就丧失信心。
一次失利并不代表所有，每次跟自己比有进步就好，就足以说明你的努力是有用的，重要的是坚持下去。坚持一两天大家都可以做到，一个月，两个月，三个月，会开始有同学开始“放过” 自己，比的是谁可以一直坚持下去。（4）早晚向自己提问。早上问一问今天的目标，晚上问问是否完成了今天的任务，今天是否比昨天有进步等等。 高中阶段各科的学习节奏都很快，学的东西也很多，压力自然也很大。
如何提高学校中层干部的管理执行力？
这是一个挺复杂的问题。我是一位从教21年的老教师了，其中18年时间的在中层岗位上，现在还在。从教导处副主任到常务副校长，从乡镇700学生规模的学校到县城2000学生规模的学校，期间的辛酸甘苦，荣辱悲喜，成败得失，也只有自己知道，我自觉是一个勤奋上进，执行力挺强的人。我就从自身的亲身经历和感悟来回答这个问题。
高效管理要求学校管理者能充分、合理、高效的利用人、物、财、时等资源，高质量、高效率地完成学校教育教学任务，最大化的提升学校教育教学质量。高效管理主要有两个层面的因素：一是校长层面。校长自身必须具备较高的综合素养，能高效、合理、科学地进行决策。善于高位指挥，整体控制，有过硬的业务水平，讲究管理的策略和艺术。
二是中层干部和各岗位负责人层面。中层干部和各岗位负责人必须具有强有力的执行和落实力。假如第一个因素具备的话，那么，第二个因素就是关键。再好的决策，再好的规划与创意，再完善的制度，如果不能够很好地执行和落实的话，那管理就是低效、无效、甚至是负效的。如果说策划与决策是艺术家头脑中的构想的话，那么，执行操作就是艺术家的双手和工具。
好的决策与策划，有好的执行才能最终造就一个完美的艺术品。执行就是不找借口，不退缩，不扯皮，不耗时，不犹豫徘徊，不瞻前顾后，不推诿拖拉。执行，就是让效率说话。我的体验是：高效管理的执行不仅仅是中层干部的执行，有时候，校长的执行起着不可替代的重要作用。校长亲自带队，亲自指挥，亲临督导，躬耕参与，也是提高执行力的关键。
当然，这并不是要求校长事无巨细的事必躬亲，也不是不分主次轻重的胡子眉毛一把抓，更不是要求校长把自己扮演成一个普通教职工，而是要求校长能引领，能指挥，能协调，能督导，能带着大家干。校长的执行重在人文化领导，人性化关怀，艺术化指挥，条理化指导，科学化统筹。而中层的执行重在抓落实、出成绩和促成效。这里面包含了中层干部的岗位认知、组织实施、沟通协调、督导考评、创新落实、反馈总结等多方面的综合能力。
中层干部自身素养、责任意识、工作方式、工作能力等是执行力高低的主要因素。作为中层干部，必须具备以下几方面的基本素能，才能谈得上提高工作的执行力。一是身正德高，才能卓绝。在教职工中要有影响力，感召力，威望度，要有较高的带动辐射和引领的能力。二是率先垂范，以身作则。说得好，不如做得好。要想别人做，自己先来做；要想别人干，自己先来干，干给别人看。
三是工作主动积极，作风雷厉风行。工作不等、不靠、不拖、不推。主动上手干工作，争着抢着干工作，创造性的干工作。说到即要做到，想到就立即去做，让想法变为现实。四是说到做到，“到”是关键。第一，思考要到位，每件事做之前，都要先考虑操步骤和程序，考虑如何做才能最大化提高工作效率。第二，要求要到位。要求不到位，落实就很难到位。
做事之前，必须先讲要求。要求必须具体、合理、科学，有操作性，切记模糊、笼统和大而化之的空洞言辞。第三，检查要到位。勤检查、勤调研、勤督导。发现问题，不等不拖及时解决，解决问题要重在指导。五是善于总结，不断反思。每一项工作完成之后都要进行全面系统的总结，积累经验，汲取教训，反思进一步的改进措施。六是想干事，肯干事，能真抓实干。
执行力的高低一定程度上取决于责任和态度。中层干部要提高工作执行力就要扑下身子、静下心，凝心聚力，真抓实干。一个萝卜一个坑，一个钉子一个孔的扎扎实实的干。工作中重实际、讲实话、务实事、求实效。除了中层干部自身努力之外，要想从根本上上提高中层的执行力，校长就要科学设计学校的管理系统，科学驾驭和经营学校的管理网络，大力营造干事创业的和谐环境，充分调动和挖掘人的主观能动性,最大化的激发和调动中层干部的工作积极性、主动性、创新性、创造性，才能从本质上提高中层干部的执行力。
