渡汉江阅读答案，保罗的礼物阅读题答案

1，保罗的礼物阅读题答案

小男孩难忘是因为：弟弟能够出去看看自己一直跟他讲的橱窗里那些好看的圣诞礼物了。小弟弟难忘是因为：哥哥给他的爱。保罗难忘是因为：他明白了一个道理：给予比接受真的令人更快乐。

保罗的礼物阅读题答案

2，渡汉江阅读答案

渡汉江??????????????????????????? 宋之问???????? 岭外音书断，经冬复历春。??????? 近乡情更怯，不敢问来人。1.前两句中的“外”“断”“复”从哪三个角度写作者贬居之苦？有什么表达作用？答：“外”指的是岭南，在当时是蛮荒之地，，穷僻之所。“断”指诗人被贬岭南，跟家人的联系就中断了，与家人隔绝，寂寞落魄之苦可想而知，“复”诗人被贬岭南，一年又是一年，在荒无人迹的地方，诗人独自忍受着思乡之苦，一年年熬过来。2.一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？请简要分析答：“怯”“不敢”将欲问又不敢问，复杂微妙的心理极真切地表达了出来，离家越近，越想早点知道家乡事，但又怕听不到好消息?...我离开家乡到了五岭之外，经过了一个冬天，又到了春天。因为交通不便，我和家人没有联系，已经很长时间了。现在我渡过汉江赶回家乡去，怎知离家越近，心情就越紧张。因为怕伤了美好愿望，以致遇到同乡，也不敢打听家乡情况。或者是：我离开了家乡到了岭南，经过了汉江，又到了泷州。因为交通不方便，我和家人失散。已经有很长时间了。现在我渡过汉江赶回家乡去，怎知离家越近，心情就越急迫。因为怕家人已经遭受自己牵连而发生不幸的事情，以致遇到认识的人，也不敢问家里人的情况。渡汉江这首诗描写了诗人在回家途中复杂的心情，表达了诗人对家乡亲人的思念之情。

我离开了家乡到了岭南，经过了汉江，又到了泷州。因为交通不方便，我和家人失散。已经有很长时间了。现在我渡过汉江赶回家乡去，怎知离家越近，心情就越急迫。因为怕家人已经遭受自己牵连而发生不幸的事情，以致遇到认识的人，也不敢问家里人的情况。渡汉江这首诗描写了诗人在回家途中复杂的心情，表达了诗人对家乡亲人的思念之情。

大意是：我离开家乡到了五岭之外，经过了一个冬天，又到了春天。因为交通不便，我和家人没有联系，已经很长时间了。现在我渡过汉江赶回家乡去，怎知离家越近，心情就越紧张。因为怕伤了美好愿望，以致遇到同乡，也不敢打听家乡情况。或者是：我离开了家乡到了岭南，经过了汉江，又到了泷州。因为交通不方便，我和家人失散。已经有很长时间了。现在我渡过汉江赶回家乡去，怎知离家越近，心情就越急迫。因为怕家人已经遭受自己牵连而发生不幸的事情，以致遇到认识的人，也不敢问家里人的情况。渡汉江这首诗描写了诗人在回家途中复杂的心情，表达了诗人对家乡亲人的思念之情。

渡汉江阅读答案

3，宋之问的渡汉江到底是岭外音书断还是岭外音书绝有何依据

诚邀，一缕英雄为您解答回答楼主的问题之前，我认为首先要把《渡汉江》这首诗里的两个重要关节搞清楚之后，才能更好地回答楼主的这个问题。具体是哪两个关节呢？本诗中出现的地名“岭外”具体指的是哪里？这首诗的真正作者是谁？因为关于《渡汉江》这首诗的作者，在历代诗歌编纂者的诗集里，将这首诗归到了两个人的名下：一是李频，一是宋之问。因此把诗中的关节搞清楚了，阅读障碍就扫清了，诗意也就迎刃而解了。再去解读楼主的问题，就顺理成章了。原诗如下：渡汉江岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。（夕阳余晖，汉江）《渡汉江》一诗中的“岭外”指哪里“岭外”即五岭以南。“五岭”是中国的一个地理名词，指位于广东、广西与江西、湖南交界处的一座山脉，由大庾岭、越城岭、骑田岭、萌渚岭、都庞岭组成，是长江水系与珠江水系的分水岭。在古代文学作品中，经常有提到“岭外”或“岭南”的诗文。在唐代，岭外还是官员被贬谪流放的地方。（岭南风光）孟浩然写过一首有名的诗《洛中访袁拾遗不遇》，诗中就有“洛阳访才子，江岭作流人”的句子。诗中提到的地理名词“江岭”，意思也是岭外。诗意是说：孟浩然打算去洛阳拜访老朋友，因为古代通讯不方便，等孟浩到洛阳的时候，才得知朋友已经被贬谪流放到岭外去了。如唐代大文学家韩愈因为谏迎佛骨而触怒了唐宪宗，就被贬谪在广东潮州，潮州就是岭外。韩愈在潮州还写下了大量反映岭南风土人情的文章，如《秋雨叹三首》、《祭鳄鱼文》等。（韩愈绘像）再如宋代大文学家苏轼贬谪到广东惠州时，在《食荔枝》中就写道：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百棵, 不辞长作岭南人。”罗浮山在诗中就是典型的地理标识，属于岭南。关于《渡汉江》一诗的作者在清代蘅塘退士选编的《唐诗三百首》，以及清末高步瀛选编的《唐宋诗举要》中，都把《渡汉江》这首诗列在了李频的名下。因此笔者查阅了《新唐书》、《唐才子传》中有关李频的记载，并阅读了李频的诗作，发现这首诗不是出自于李频的手笔。从两个方面比对一下，就可以得知这首诗的作者不是李频，而是宋之问：（宋之问绘像）第一个比对，这两个人有没有去过“岭外”李频是唐懿宗时期的文学家，睦州寿昌（今浙江省建德市）人，做了很多年的官，担任过南陵（今安徽省芜湖市南陵县）主簿、武功（今陕西省咸阳市武功县）令、建州（今福建省建瓯市）刺史。晚年更是官居高位，担任侍御史。为南陵主簿。试判入等，迁武功令……懿宗嘉之，赐绯银鱼，擢侍御史。守法不阿，迁都官员外郎。表乞建州刺史。——《李频传》李频政绩突出，还被唐懿宗赏赐了绯银鱼，但是他的履历中没有到岭南任职的记录。要知道，在唐代到岭南任职，大多是被贬谪的官员，如韩愈、李德等人，李频没有被贬谪到岭外的记录。从以上就可以看出，李频是没有去过岭外的，更不会有像诗中那样设身处地的感想了。宋之问，字延清，虢州弘农（今河南省灵宝市）人。唐高宗上元二年（675）年，宋之问登进士第。从此进入仕途，因为他的诗写得好，也得到了唐高宗和武后的赏识。还被授予了“东台详正学士”一职，这是一份整理国家藏书的工作，宋之问也有了更多的时间去研究诗歌创作，随后又进入了崇文馆担任学士。武则天称帝后，宋之问就给武则天写了一首《龙门应制》的诗，诗中这样写道：“先王定鼎山河固，宝命乘周万物新。吾皇不事瑶池乐，时雨来观农扈春。”武则天看到后，非常高兴，对他的才华大家赞赏，宋之问因而进入宫廷担任侍臣。（武则天绘像）宋之问还和武则天的宠臣张易之、张昌宗兄弟关系很好。据史料记载，张氏兄弟的很多诗作都是出于宋之问之手。后来张柬之等人乘武则天病重之际，拥立唐中宗李显，张易之、张昌宗兄弟被杀，宋之问被贬为泷州（今广东省罗定市）参军。罗定市位于广东西部，在古代，就是被称为“岭外”的地方。宋之问在贬谪的途中准备翻越五岭中的大庾岭的时候，还写下了《度大庾岭》一诗，诗中写道：“度岭方辞国，停轺一望家。魂随南翥鸟，泪尽北枝花。山雨初含霁，江云欲变霞。但令归有日，不敢恨长沙。”从以上就可以看出，宋之问是去过岭外的，他有去过岭外的经历，所以才会有像《渡汉江》诗中那样设身处地的感想。（大庾岭）第二个比对，从两人的诗风进行比对李频未出仕之前，他也没有到岭南游学的记录，而是在家乡学习。李频虽然工于诗作，但是他的诗作大部分都是作于晚年的，而且诗风与刘长卿相似。少秀悟，长，庐西山。多记览，于诗特工……频诗虽出晚年，体制多与刘随州相抗，骚严风谨，惨惨逼人。——《李频传》刘长卿以五律见长，号称“五言长城”。而李频的诗工于铸意，也以五律为主要特色，表达上也是含蓄委婉，淡雅流畅。从诗风上来说，《渡汉江》诗也不可能出自于李频之手。宋之问是初唐诗坛非常有名的一位诗人，中唐大诗人元稹给杜甫写的墓志铭中就写到：“沈、宋之流，研练精切，稳顺声势，谓之为律诗。自是而后，文体之变极焉。”明代文学家王世贞在《艺苑危言》中也评论宋之问的诗：“五言至沈、宋，始可称律。”“沈”指的是沈佺期，“宋”指的就是宋之问。从以上记录也可以看出：在南朝诗风至初唐的诗歌发展史上，他们两人的贡献是很大的，尤其表现在诗的格律、音韵以及创作技巧方面。而宋之问在五律创作方面的贡献尤为突出。《渡汉江》格律规整，符合宋之问的诗风。从以上两处比对就可以得出一个结论，《渡汉江》的作者是宋之问，将它归在宋之问的名是正确的。（沈佺期书影绘像）《渡汉江》是宋之问在什么情况下写的从上文就可以知道，宋之问因为被贬谪才来到被称为“岭外”的广东罗定的。宋之问在贬谪途中，翻越大庾岭之前，在驿站里还写下过一首《题大庾岭北驿》诗，诗中写道：阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见岭头梅。这次贬谪给宋之问带来的打击是很大的，他的仕途一下子跌落谷底，前途一片渺茫。从这首诗里面就能看出来宋之问对于这次贬谪的心态：失落、抑郁、惶恐一系列复杂的情感是溢于言表的。在到达岭外的广东罗定后，宋之问情绪极其低落。在这里他没有亲人朋友，水土不服，那个时代的通信条件是很差的，一封家书也收不到，家人的音讯全无。他忍受不了这样的打击和失落，竟然在贬谪之后的第二年春天就偷偷地逃回洛阳。况且这些都是有明确史料记载的，在《旧唐书·宋之问传》中记载道：及易之等败，左迁拢州参军。未几，逃还……这首《渡汉江》就是宋之问在逃回途中，渡过汉江时写下的，是宋之问内心情感的真实写照。自贬谪之后，宋之问与亲人朋友音讯书信难以相通，于是他选择了逃回，而且已经到了汉江边上，离洛阳真的是不远了。本来，他选择的就是逃回，就是为了回到洛阳。在离洛阳越来越近的时候，他反而心中不安了起来，那么他的这种不安就如实地反映在这首《渡汉江》诗里了。宋之问在诗中所表达了怎样的情感呢？我想主要有以下三点：他害怕听到家人朋受到自己牵连的不好消息。自贬谪之后，就与家人的书信往来中断了，他不知道家中老小是否都安好，家人有没有因为自己的贬谪而受到打击报复，所以离洛阳越近，心中反而越忐忑不安起来，这是其一。他是逃回的，并没有得到朝廷的允许，偷偷地从岭外逃回，这又是第二点令他忐忑不安的地方。在没有得到朝廷赦免的情况下，或者没有召回的命令下，选择逃回，这可是罪上加罪的事情，是明知故犯的事情。在离洛阳越来越近的情况下，他生怕遇到以前相识的人，他是担心自己的行踪暴露，这也就是诗句“近乡情更怯，不敢问来人”表达的含义，这是其二。想当初，自己是何等的风光，凭借自己的才华得到武则天的赏识，备受恩宠。可现如今呢，竟然成为贬谪逃回的人，这种心理的落差真的很难让宋之问接受，距离越近，心理落差反而越大，他的感情也变得越来越复杂，这是其三。（汉江）宋之问的《渡汉江》到底是岭外音书断还是岭外音书绝回到楼主的问题，我认为《渡汉江》一诗中，“岭外音书断”一句是正确的，原因有以下三点：1、从流传下来的诗集角度去看：不管是历代的编纂的诗集，包括《全唐诗》中关于此诗内容的记载，都无一例外的是“岭外音书断”这一句，并没有“岭外音书绝”的说法；不管将此诗错误地列入李频名下的诗集，还是实至名归地列入宋之问名下的诗集，都是“岭外音书断”这一句。2、从诗本身的叙事角度来看：“断”字也要比“绝”字合适。宋之问从洛阳贬谪到岭外，这是时空上的阻隔，在相距如此遥远的情况下，如果再与家人朋友的联系中断，也就像诗中说的“音书断”那样的，这是让人无法忍受的事情。和亲人和朋友失去联系，意味着和洛阳的一切失去了联系，意味着岭外和洛阳的一切都中断了。这不光反映的是书信本身的事情，更有许多信息中断的含义。因此，从这个角度看，“岭外音书断”一句更贴近诗人的内心情感写照。3、从诗中所表达的意象来看：在中国传统文化中，有一个出自于《史记》的典故，讲述的汉武帝时期的故事，苏武出使匈奴，被匈奴人扣押，汉武帝派遣使者要求匈奴人释放苏武，使者告诉匈奴人：汉武帝在上林苑射下一只大雁，大雁身上系着苏武写给汉武帝的帛书。汉武帝的使者就是通过这样巧妙的方法成功地解救了苏武。从此以后，“鸿雁”有了一种美好的寓意，并成为中国传统文化的一个符号——那就是书信。人们用鸿雁传书代指书信往来，这也是中华文化博大精深之处。中国传统文化中还有一个与大雁有关的典故，——衡阳雁断。古人认为湖南衡山的回雁峰，冬天的时候，大雁南飞，飞到这里就不再前行，次年天气转暖的时候，大雁就从南方返回北方。可以说，衡山是大雁南飞的终点、极限。初唐著名诗人王勃在《滕王阁序》里就写道：“雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”衡阳雁断这个典故在中国的传统文化里也寓意着音信阻断，或者关山难渡。所以，不管从中国传统文化中的大雁的寓意来看，还是从诗中所表达的意象来看，“岭外音书断”一句无疑是最贴近宋之问内心的。综合以上三点分析，可以得出一个结论，楼主问题中的答案就是：《渡汉江》一诗中的是“岭外音书断”这一句。（鸿雁）总结宋之问来到汉江边上，种种复杂的情感一时间涌上心头，他将这种情感熔铸于笔端，于是就写下了《渡汉江》一诗，《渡汉江》一诗格律规整，表达的情感真挚，读来能引起人内心的共鸣。《渡汉江》一诗传诵千百年经久不衰，有自身的的艺术魅力，也让人们记住了宋之问这位诗人的名字。

宋之问的渡汉江到底是岭外音书断还是岭外音书绝有何依据

4，飞越大渡河阅读答案

水湍急，山峭耸。雄关险，豺狼凶。健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎。安顺场边孤舟勇，踩波踏浪歼敌兵。昼夜兼程二百四，猛追穷打夺泸定。铁索桥上威风显，勇士万代留英名。 22、这首诗的中心句是_________________________________。（3分）答：铁索桥上威风显，勇士万代留英名 23、上面这首诗主要赞扬红军战士，从哪些词语可以看出来？（4分）答：如“健儿巧渡”、“孤舟勇”、“威风显”、“留英名”等。押韵：耸，凶，江，迎，勇，兵，四，定，风，名。后八句韵脚：ing “水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶”,通过对三种自然界的恶劣环境：水急、山陡、关险以及以豺狼比喻敌人的一系列描写，更加突出了作战条件的凶险和困难，以此来突出战士的勇敢和利害。

5，贾人渡河答案

1.解释下列加括号的词语(1)渡河而(亡)其舟 ( 失去 )(2)向(许)百金 ( 答应 )2.从文中找出贾人不愿付足“百金”的理由,并用现代汉语把大意表示出来。若,渔者也,一日之获几何?而骤得十金,犹为不足乎?3.请从文中任选一个人物,对其行为进行评价。本文记叙了一巨商不讲信用,许百金而给十金,最终逃脱不了灭顶之灾的事。商人许金不酬,失信于人,终遭灭顶之灾,活该! 渔者财迷心窍,见死不救,只图一时痛快,有罪! 旁观者明哲保身,指手画脚,不愿救死扶伤,缺德! 1.B 2.(1)háo,大声哭;(2)háo,大声叫喊你, 3.投诸渤海之尾;之于;若为佣耕;你。 4.今;渡河而亡其舟 5.若,渔者也,一日之获几何?而骤得十金,犹为不足乎?,言而无信,人格贬值;是许金不酬者也;贪财重利,见死不救,太过冷酷 2种答案哦

6，渡汉江的阅读题答案

1. 这首诗大意是:我离开了家乡到了(岭南),经过了(冬天),又到了(春天).因为交通不方便,我和家人(没有书信来往),已经有很长时间了.现在我渡过(汉江)赶回家乡去,怎知离家越近,心情就越(矛盾).以为怕(家人已经遭受自己牵连而发生不幸的事情),以致遇到(认识的人),也不敢(问家里人的情况). 2. 这首诗描写了诗人(回乡)途中复杂的心情,表达了诗人对家乡亲人的(关心和思念).

7，摆渡老人阅读答案急急急

1．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的______而手忙脚乱，一番折腾；再写因______，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己________，特地起大早送“我们”过河上学。(用概括的语言填空！) 2．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。(分析摆渡老人的心理！) 答：______________________________________________________ 3．第⑤段中加粗的词句表现了“我”当时_______和_______的心情。 4．原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个______的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个______的形象。(用自己的话填空！) 5．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。(新题型！) 示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。 (训练联想和表达能力！) (2) “希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。仿句：(1)______________________________________________________ (2)____________________________________________________________ (3)____________________________________________________________ 答案： 1．恶作剧(淘气、调皮) 河面结冰年老体弱这道题考查同学对文章内容的理解和概括能力。孩子们下学挤着跃上船，使船超载；下雨天，孩子们迎风打伞，船被吹得好远，这些都是造成摆渡老人手忙脚乱，一番折腾的原因。孩子们的所作所为概括起来就是恶作剧。他们为什么要恶作剧，因为他们淘气、调皮。在理解的基础上进行概括，是答好这道题的途径。 2．老人为失去可爱的儿子而深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上(把“我们”当作自己的儿子)，每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。(言之有理均可。语言表达不清的要扣分)先要分析摆渡老人为什么心里不好受，再分析他这样做“心里好受些”的原因，这道题就能答得比较圆满了。第5段中“那双眼中竟满含着期望和爱意”这句话，也提示摆渡老人“心里好受些”的原因。 3．愧疚感激这道题考查同学分析人物心理活动的能力。人们在什么时候会感到鼻子发酸呢，难过的时候，感动的时候。“我”为什么而难过呢？为摆渡老人失去儿子而难过，为自己的恶作剧而难过，为自己不理解老人而难过。此时“我”的心情是愧疚。“我”又为什么而感激呢？为老人对我们的期望和爱意。 4．可笑可敬 “可笑”一词在文中出现过，容易找准。后一空同学们可能会答“可爱”、“伟大”等词语，但是这些都不如“可敬”贴切。摆渡老人把自己对儿子的爱转化成对一代青年人的爱，这种爱是令人尊敬的，是伟大的。孩子们了解了老人，理解他的爱意，因而尊敬他，是合乎情理的。 5．例句：①父母把儿女摆渡到成人的世界。 ②老师把学生摆渡到知识的王国。 ③医生把患者摆渡到健康的乐园。 ④科学家把人类摆渡到万里之遥的星球。 ⑤小小电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋。 ⑥米卢把中国足球摆渡到“世界杯”的绿茵场。(联想合理均可) 这道题十分新颖，既考查联想能力，又考查表达能力，一箭双雕。答好这道题，要注意提示语，“摆渡”在这里就是“帮助”的意思。