2017高考改革，四lll2017高考理科600以上有多少人

1，四lll2017高考理科600以上有多少人

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2，2017年高考改革选考科目是怎样安排的可以考几次

2017年高考改革，浙江、上海两地的考试科目将采用“3+3”模式。除语数英3个主要科目外，其他3门选考科目。上海采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。浙江则采取“7选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物和通用技术和信息技术7个科目中自主选择3科作为考试科目。大部分省份都将在近两年启动高考改革。目前所选科目均有两次考试机会。扩展资料：高考改革的总体目标：实现招考分离、多次选择等。到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度，这主要包括3个重要组成部分：形成分类考试、综合评价、多元录取的基本模式；健全考试与招生相对分离，学生考试可多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制；构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的人才成长“立交桥”。招生录取制度与考试评价制度改革相衔接，将重点改革两方面：一是普通高校（本科）逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制，使高校招生录取更加适应各类人才选拔培养规律，更加适合不同学校的办学定位和办学特色。二是加快推行职业院校分类招考和注册入学，体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。参考资料：百度百科高考改革高考网高考改革

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3，2017年高考改革后可以复读吗

高考一共六门学科，语数各一次机会，时间是2017年的6月7日，英语两次机会，一次2016年10月底，另一次2017年6月份跟语数一起考，选取成绩高的那一次作为高考成绩，还有三门为选考科目，从理、化、生、政、史、地、技术等7门中选取，每门学科有两次高考机会，一次是2016年10月底，一次是2017年4月份，选取成绩高的那一次作为高成绩。这次高考改革，主要是高考形式的改变，教材内容、考试范围和出题方式几乎没变。由于语文、数学这两门只有一次高考机会，应、往届生处境相同，而包括英语在内的其他四门学科，全部考生有两次高考机会，往届生就占有极大的优势——摘自泰来高复学校考生指南所以可以复读的，还有不懂的就上网搜泰来官网，首页就是对新高考的解读

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4，中国的高考未来改革方向是什么

近年来，高考改革趋势明显，教育部先后出台了有关高考的学业水平考试、综合素质评价、加分项目瘦身与自主招生三个重磅文件，引起社会关注的同时，也带来很多猜测。总之高考改革后，初中生受影响巨大！新政实行时间：2018年秋季入学的高一学生即现在的准初三生开始实行。考试科目的变化改革前：改革前高考采取文理分科，考试科目一共有四科：语文、数学、外语、理综（或是文综）；改革后：改革后高考采取“3+3”的考试模式，即：语文、数学、外语为必考科目，剩下的物理、化学、历史、地理、生物、政治六科选三科进行考试，取消文理科考试区别；影响：文理分科，禁锢学习思维，不利于学生综合发展。在中学，实行文理分科之后，理科生只懂得一天到晚的进行题海战术，进行逻辑思维训练，然而表象之下却忽略了日常情操和对于文史知识的了解，以至于到了大学之后缺乏文化底蕴。而对于文科生而言，平常注重史政文化知识的积累，缺少思维能力的训练，一到考试就使劲背，完全是培养了“应试性人才”，显然，这也是有重大缺陷的。文理不分科才是对于学生的未来负责，便于学生在中学阶段掌握综合的文化素质，在大学能够继续发挥综合优势，也为学生在大学阶段提供了多种选择渠道，更为以后的就业人生提供了更多的方向。学业水平考试改革前：九科集中在毕业当年一月份一次性考试，考试作为高招毕业和少数高考专业录取的参考；改革后：分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次（含补考），为高中毕业的依据；选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试计入高考总成绩。影响：首先，高校会逐渐重视对学业水平考试成绩的重视，有助于高三学生重视水平考试而不是单纯当做高中毕业考试；其次，改革后，物化生，政史地六科考试排在高考之后，也有助于减轻高三考生的压力；最后，三科选三门考试，有利于学生培养自己的学科兴趣而不是机械简单的应试。外语考试改革前：高考统考时只考一次，成绩计入总成绩；改革后：增加听力考试内容；高中阶段会组织考试两次外语，取成绩最高分计入高考总成绩；影响：外语考试在高中阶段进行两次考试，取成绩最高者计入总分，这是高考科目改革的一个大手笔，顺应了高校的英语课程安排，同时也减轻了学生的压力，有两次机会考试，这样他们有更充足的时间准备和复习。综合素质考试改革前：记录学生高三学习成绩基本情况，除了自主招生学校审核参考外，无其他用处；改革后：根据学生三年在校表现记录成案，内容包括：思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、社会实践等内容，不仅是自主招生要参考《素质评价表》，高考录取也会参考。影响：实施综合素质评价好处多多，可以促进学生全面发展，推进素质教育；改变教师评价观念，推动教学改革；变革考试评价制度，促进人才培养方式转变；优化学校整体工作，彰显学校办学特色；培养诚信意识，优化社会风气，等等。对初中生的影响 1、加分项目大幅缩减，分数将更重要取消体育特长生加分项目；取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目；取消科技类竞赛加分项目；取消省级优秀学生加分项目；在高中阶段获得省级优秀学生称号的考生，不再具备高考加分资格；取消思想政治品德有突出事迹加分项目。考试将更公平，考分将变得更重要。2、得语文者得高考高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。说得语文者得高考一点都不过分！语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样，而比奥数更能一锤定音。得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的习惯，并将一直持续下去！3、中考择区择校重要，择班同样重要之前择区、择校最主要的是获得更多的优质教育资源，之后择班的重要性会被进一步强化。3＋3和学业水平考试这两项，反映在教学中必然的唯一选择是：不久全国的中学校都将展开“分层教学”和“走班制”教学，这就会出现“同班不同学”的现象。因此，未来一个学生进了任何中学，除了获得这所学校的名头外，要想得到更大的好处，关键在班级的选择上，而班级的选择虽然是自由的，但却是完全按照分数进行的，不同分数的班讲课的难度、进度、师资、教材、考题、生源等都是不同的。所以，家长们不要再被名校的光环所笼罩了，此名校已非彼名校，教育生态环境已经完全改变，我们的思想观念要彻底转变了！4、培养孩子各方面兴趣要常态化虽然以后的高考取消了文艺、科技、体育等特长生的所有加分，这些兴趣爱好似乎都不再重要了，其实这是重大误解！家长们必须要了解到：最多两年以后，高考录取将不再区分一本、二本、三本，甚至连考试大纲也要取消，大学的录取将完全按照专业进行，学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关，能学自己喜欢的、感兴趣的，干自己喜欢的、感兴趣的就充满乐趣也更容易成功、成才。原来很多家长带孩子学文艺、科技、体育特长主要是为了升学，功利性很强。之后学特长的出发点、目的都会不一样，越早发现孩子的兴趣、特长所在，家长就会越轻松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平顺。统一高考总成绩由全国统一考试的语文、数学、外语3科成绩和学业水平选择性考试首选科目1科、再选科目2科成绩组成，总分为750分。其中，全国统一考试科目语文、数学、外语的分值均为150分，总分450分；学业水平选择性考试每科原始分值均为100分，首选科目成绩以原始分计入总成绩，再选科目成绩以等级转换分(每科满分仍为100分)计入总成绩，总分300分。最后多说一句，具体不需要你算，电脑会帮你算好，直接查分就行，祝高考顺利！我国自2017年高考改革之后，文理不分科，高考科目统一变成3（语数外）+3（史地生政物化任选三）了。为此，我的建议是，为了使高考成绩达到最优，在高一开始，就必须把最主要的精力放在语数外的复习上，同时要根据学生自身对政史地理化生这6学课喜欢的程度与其知识掌握的基础进行有目标的选修其中最有基础的三个学科。当进入高二后再对语数外和自己选定的小三门进行有侧重点的学习和系统的复习，为高考做好准备。而且还要把学业水平考试必须在高三前就完成，这样高三才能够把主要精力放在高考科目的学习上。针对高考改革，近年来有一种声音是取消高考，而取消高考不但制造社会的焦虑，也并非高考改革的方向。高考改革的方向，应该是改变现在统一考试的功能，在保留目前统一考试的基础上，把统一考试成绩作为评价学生的一方面依据，由学生根据大学的成绩要求申请大学，大学则结合统一考试成绩、中学学习成绩、大学面试考察等进行评价、录取。这样的改革，以统一考试保证基本的公平，以学生申请大学，扩大学生的选择权，以大学自主评价录取，建立多元评价体系。由此扭转基础教育目前的唯分数论、应试教育，实现中学自主办学，考试社会评价，大学自主招生。过去30多年来，我国一直在进行高考改革，但是高考改革主要是科目改革，录取方式却一直未变，都是按高考科目总分排序，结合学生的志愿进行录取，包括正在推进的新高考改革也是如此。而其实，我国高考制度的关键问题，在于录取制度，但对于改革录取制度，我国社会又担心会制造新的不公平。这是因为一提改革录取制度，就有人把这解读为取消高考，不举行统一考试，就按高中成绩，实行推荐入学了。而这是对改革录取制度的错误解读。近年来，国外很多名校在招生我国学生时，已经提出认可我国高考成绩，但他们并不是对我国学生排序进行录取，而是把高考成绩作为评价的一方面依据。我国完全可以借鉴国外大学在我国的招生方式，进行这样的改革。举例来说，某省高考3+3科目总分750分，考试结束后，北大提出680分以上可申请北大；清华提出685分可申请清华，或者某4门科目（比如语数外，加物理一门）分数达到多少可以申请某专业；复旦提出670分可申请复旦，或者某5门（比如语数、物理化学生物）达到多少分数可申请哪几个专业；那么，分数在685分以上，几门科目分数符合要求的学生就可同时申请北大、清华、复旦，北大、清华、复旦再对申请学生结合高考成绩、大学面试成绩、中学学业成绩进行评价、录取，这名同学可以同时获得三所录取通知书，再选择其中一所，这样的招生制度，不就既保障公平，又可促进学生按自己的兴趣选择学校、专业，建立多元评价体系吗？当然，一步到位实行这样的改革有现实的难度，会增加招生成本，但是，这完全可以把目前高校的5%自主招生调整为采取这种方式，在高考成绩公布后，由大学提出申请成绩要求，再由学生自主申请，大学自主进行评价录取，一名学生可获得多张录取通知书，再确认选择。在这样的录取方式成熟后，可进一步扩大招生规模（包括学校和名额），由此实现从目前统一高考+集中录取模式，改革为统一高考+学校自主招生方式。从目前的教招考一体化，走向教招考分离。自2014年教育部率先启动上海、浙江新高考改革试点，2017年正式实施第一年，相继京、津、鲁等多地区也明确将2018年作为高考综合改革的启动年份，2021年高考将正式实行新的综合改革方案。高考改革一直是社会关注的焦点。伴随着各地改革新方案的相继出炉，各位高三考生、在读高中生和家长们被越来越多的问题包围：我们这里的高考方案有没有改革？改成什么样了？和以往有什么不同？北京北京高考综合改革方案启动时间：2017年执行时间：2020年改革要点：1、从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。2、从2020年起，高考统考科目为语文、数学、外语。3、高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。4、英语一年考两次。天津天津高考综合改革方案启动时间：2017年执行时间：2020年改革要点：1、从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。2、从2020年起，高考统考科目为语文、数学、外语。3、高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。4、英语一年两考，取较高的分数计入高考总分。河北河北高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：1、从2018年秋季入学的高一学生开始，取消文理分科；2、外语科目提供两次考试机会。3、2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。4、逐步取消高校招生录取批次。山西山西高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：1、2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。2、2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。3、外语听力“一年两考”，取较高一次成绩计入高考总分。内蒙古内蒙古高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：1、2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。2、2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。黑龙江黑龙江高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：1、2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。2、外语科目提供两次考试机会。3、2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。吉林吉林高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：1、2018年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。2、外语科目提供两次考试机会。3、2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。辽宁辽宁高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：1、2018年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。2、外语科目提供两次考试机会。3、2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。上海上海高考综合改革方案解读启动时间：2014年执行时间：2017年改革要点：1、2017年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科，不分文理科。2、高考成绩由统考科目和学生选考科目构成，满分660分。3、外语考试一年举行两次，可选其中较好的一次成绩计入高考总分。等级考试计分规则：普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+为满分70分，E计40分。相邻两级之间的分差均为3分。山东山东高考综合改革方案启动时间：2017年执行时间：2020年改革要点：1、2017年秋季高中入学新生开始，不分文理科；2、2020年开始，夏季高考统一考试科目为语文、数学、外语。外语考试分两次进行；3、高考总成绩由3门统考科目和学生选考科目构成，总分为750分；4、实行“专业(类)+学校”志愿填报模式。等级考试计分规则：将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩。除此之外，山东高考改革方案与上海、浙江方案最大的不同，体现在选考科目分值设计上。具体包括两方面。一是选考科目的等级考部分分值为100分，纳入高考总分。而此前浙江和上海的高考选考科目分值设计，包括合格与等级两部分，合格部分为40分，等级部分浙江为60分，上海为30分，也就是说，纳入高考、真正进行竞争的分值为60分、30分（每个考生都会有基础合格分40分），这导致“3+3”后面三门科目受重视的程度下降，因为前面3门（语数外）总分为450，后面三门等级部分总分浙江为180，上海则只有90分。这一问题在浙江、上海试点时就有人提出，选考科目的等级分应该为100分，只把等级分计入高考总分。计入总分的选考科目等级分分值过低，会导致除语数外之外的其他科目被弱化。山东高考方案对此进行了调整，考生先参加选考科目的合格考，通过合格考之后才能参加等级考，等级考分值为100分。二是选考科目的赋分，和浙江、上海将等级考部分按3分分一档不同（上海将30分的等级分分为11个等级，A+对应70分，浙江将60分的等级分分为21个等级，第一等级100分），是先给学生按百分比赋等级（按正态分布分8个等级），然后把每个等级的学生，结合原始分所对应的百分比，再赋分，比如3%以前的学生等级为A，对应分值区间为91~100,10%到3%的学生等级为B+，对应分值区间为81~90。这减少了考生原始分相差一分，等级低一档，折合为分数就低3分的焦虑。江苏江苏高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：1、自2021年起（2018年秋季高中入学新生开始），江苏省普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变;2、选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，并计入高校招生录取总成绩。安徽安徽高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：1.2021年高考录取考生总成绩不分文理科。2.改进初中学业水平测试的考试形式和方式。3.增加高校和学生双向选择机会。4.减少和规范考试加分。5.高中学业水平考试涵盖所有科目。6.综合素质评价成为毕业和升学的重要参考。浙江浙江高考综合改革方案启动时间：2014年执行时间：2017年改革要点：1、考试科目为语数外+3门选考科目，不分文理；2、除语数，其他科目都有2次考试机会，成绩2年有效；3、高校提前两年公布选考科目范围，至多3门，考生1门符合就可报考；4、高考录取不分批次，“专业+学校”平行志愿，按专业平行投档；等级赋分方案：考生各科成绩按等级赋分，以当次高中学考合格成绩为赋分前提，高中学考不合格不赋分。起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分。江西江西高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：从2018年秋季入学的高一学生开始将取消文理分科。到2021年高考时将按照“3+3”标准进行。福建福建高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：1、2021年起，统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理科；2、外语科目提供2次考试机会；3、考生总成绩由统考科目和学生自选3门科目成绩组成。河南河南高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：从2018年秋季入学的高中一年级学生开始，高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和3个选考科目考试成绩组成。湖北湖北高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：1、2018年高一年级新生开始实施，文理不分科；2、从2021年起，实行“3+3”模式。高考总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩；3、外语有两次考试机会，可选择其中较好的一次成绩计入高考成绩。湖南湖南高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：1、2018年高一年级新生开始实施，文理不分科；2、从2021年起，实行“3+3”模式。高考总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩；3、外语有两次考试机会，可选择其中较好的一次成绩计入高考成绩。4、高考新政落地后，走班将成为常态。广东广东高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：2021年起（2018年秋季高中入学新生开始）高考开始实行高考综合改革方案，高考科目为“3+3”，即语文、数学、外语3门科目和3门高中学业水平考试科目的考试方式。广西广西高考综合改革方案启动时间：2019年执行时间：2022年改革要点：1、2019年秋季入学新高一学生起，不分文理科；2、从2022年起，实行“3+3”模式。高考总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩；3、外语科目(含听力)提供两次考试机会4、高校招生录取实行“考生总成绩+综合素质评价”的评价方式。海南海南高考综合改革方案启动时间：2017年执行时间：2020年考试科目：1、从2020年起（2017年秋季高中入学新生开始），高考录取总成绩=“语数外”全国卷高考成绩+3门“学考”成绩；2、录取批次仅设本科批次和专科批次，即原来的一、二、三本将被合并为本科批。3、本科批次初步拟定考生可以填报20个“院校专业组”志愿。每个“院校专业组”内，考生最多可填报6个专业志愿和是否服从专业调剂志愿。陕西陕西高考综合改革方案启动时间：2019年执行时间：2022年改革要点：1、2022年起（2019年秋季入学的高一学生开始），高考成绩由全国统一考试的语文、数学、外语3个科目成绩和学生自选的3个科目的等级性考试成绩组成。2、外语科目提供两次考试机会，选择较好的一次成绩计入总分。宁夏宁夏高考综合改革方案启动时间：2019年执行时间：2022年改革要点：统一高考科目调整为语文、数学、外语3个科目，分值不变，不分文理科，选考科目调整为“6选3”。甘肃甘肃高考综合改革方案启动时间：2019年执行时间：2022年改革要点：1、考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。2、外语科目提供两次考试机会。青海青海高考综合改革方案启动时间：2019年执行时间：2022年改革要点：1、实行“3+3”的考试模式，选考科目“6选3”;2、外语科目提供两次考试机会;3、高考招生录取基于“两依据、一参考”;4、2018年在各批次全面实行平行志愿，并创造条件逐步取消高校招生录取批次。新疆新疆高考综合改革方案启动时间：2019年执行时间：2022年重庆重庆高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：1、2018年入学的高中一年级新生开始，考试不分文理科；2、2021年开始，高考总成绩为全国统考科目（语文、数学、外语）+高中学业水平考试选考科目的总和；四川四川高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：1、从2018年秋季新入学的高一年级起，计入高考总成绩的学业水平考试科目实行全省统一命题、统一考试、统一评卷、统一公布成绩；2、从2021年开始，统一高考考试科目设置为语文、数学、外语3门，不分文理科，外语科目提供两次考试机会，取最好成绩计入总成绩；3、从2021年开始，高职院校考试招生时间安排在当年春季；4、取消体育特长生等所有鼓励类加分项目。贵州贵州高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：1、2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，不再分文理科；2、2021年开始高考成绩由“3+3”构成;3、录取机制为“两依据一参考”。云南云南高考综合改革方案启动时间：2019年执行时间：2022年改革要点：从2019年秋季入学的高中一年级学生开始，实施统一高考改革。2022年云南高考不分文理科，外语科目提供两次考试机会，考试科目由现行的3+文综、理综，改为“3+3”。西藏西藏高考综合改革方案启动时间：2018年执行时间：2021年改革要点：从2018年秋季入学的高一年级学生开始，全面启动普通高等学校考试招生综合改革，2021年起，调整统一高考科目，高考将不再分文理科。

5，2017年高考改革的具体内容是什么

以总分成绩最高的一次作为最终成绩，语文由150提高到180英语总分由150减为100，高三时高考分成六次考试，英语，物理，考试科目改成语文，生物，地理，历史，数学，不分文理科，数学170，政治

6，2017年第二批高考改革试点有哪些省份

一、六省份启动高考改革北京、湖南、海南、江西、山东、天津等6省份，将从2017年秋季入学的高中一年级学生开始启动高考综合改革，不再分文理科。文理不分科，意味着每位学生都可根据自己的兴趣、特长和优势选考部分学科，能让学生发挥自己的长项。值得一提的是，虽然新疆的高考改革方案目前尚未公布，但据当地媒体报道，新疆招生制度改革方案将于2019年开始实施。届时，自2019年高一新生入学起，学考成绩将纳入高考成绩。从全国看，除上海、浙江两个高考改革试点于2014年最先启动外，其余省份的高考改革启动时间集中于2017年至2019年。二、2017年，多地合并录取批次在高考改革中，合并录取批次也是一大亮点，多地今年都将合并部分录取批次。1、北京北京将从2017年启动高考综合改革。对于17年秋季入学的高一新生，实施高中学业水平考试，实行合格性考试和等级性考试，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现；将取消本科三批，与本科二批合并；英语听力考试要从笔试中分离，一年两次、实行机考等。2、山东取消批次，合并一二本录取2017年起，山东夏季高考实施招生录取批次改革和投档录取模式改革，本科段招生除提前批外，实行同一批次录取。也就是说，自2017年起，原来的本科一批院校，和“老二本”、“老三本”将成“一家”。综合评价招生高校或增加2016年，9所山东高校率先实行综合评价招生，而是依据考生统一高考成绩、高中学业水平考试成绩和学校考核（综合素质评价＋面试），按比例形成综合成绩择优录取的一种多元评价招生录取方式。2017年，参加的高校还会增加。取消少数民族加分项目2017年，取消“山区、少数民族聚居地区的少数民族考生”高考加分项目。如此，加分项目还剩“烈士子女”“自主就业的退役士兵”“在服役期间荣立二等功（含）以上被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人”“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”。3、河南从2017年起，本科二批与本科三批合批录取，逐步减少普通本科录取批次。配合高考模式的改革，未来几年考生填报志愿的方式也将发生重大变化——由优先选择学校变为优先选择专业。比如，考生想上英语专业，他所填报的志愿将全是英语专业，选择专业的空间特别大。届时，专业好不好将决定学校的命运，某所高校某个专业如果办得不好，就没有考生填报。4、海南从2017年起，海南省将本科第一批和本科第二批合并录取。从2020年起，海南省录取批次仅设本科批次和专科批次。分学校实行平行志愿投档和录取，增加高校和学生的双向选择机会。5、浙江1月6日，浙江省教育考试院公布了2017年新高考招生录取方案。新招生录取政策规定，2017年开始，招生录取不再分文理科，而是分为普通类、艺术类、体育类3类进行。其中，普通类专业主要有四个变化：改原来分批为不分批次；改按批次分批填报志愿、分批录取为按考生成绩分段填报志愿、分段录取；改学校平行志愿为专业平行志愿；改分批设提前录取为只设一个提前录取。根据新方案，考生最多可填报80个志愿。之所以将志愿上限定为80个，主要是考虑在改革初期志愿数量宜多不宜少，保证考生志愿选择机会与原有机会基本相当，这有利于新老办法的平稳衔接，也兼顾了不同考生有人看重学校、有人看重专业的需求。6、云南云南已经明确，在文、理科实行平行志愿投档的基础上，实现所有科类平行志愿投档，并取消专科层次一专、二专的录取批次划分。2017年起进一步完善平行志愿投档办法，逐步优化本科层次录取批次。7、西藏西藏表示，从2017年起，创造条件逐步取消高校招生录取批次，完善平行志愿投档方式，增加普通高校与学生的双向选择机会。三、浙沪高考科目采用“3+3”模式2017年，上海、浙江将迎来高考改革试点（2014年启动）后第一批毕业生。今年高考，浙江、上海两地的考试科目将采用“3+3”模式。“3+3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。上海采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。浙江则采取 “7选3”模式，除了以上提到的6个科目，还增加了“技术（含通用技术和信息技术）”科目。值得注意的是，浙江、上海两地外语考试均为一年两考。两地高中生最多可参加两次外语考试，并可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。两地高考成绩总分满分则有所不同。浙江高考成绩总分满分为750分，其中语文、数学、外语每门满分150分，3门选考科目每门满分100分；上海高考成绩总分满分660分，其中语文、数学、外语每门满分150分，3门选考科目每门满分70分。扩展资料各地最迟2014年底出台实施办法，对于高考等重大教育改革,教育部一般都按照“三年早知道”原则,将方案提前一段时间公布,确保届时改革有序进行。2014年上半年,教育部将发布总体方案及高考改革等各领域改革实施意见,有条件的省份开始综合改革试点或专项改革试点,2017年,总结成效和经验,推广实施,到2020年,基本形成新的考试招生制度。方案要求,各省(区、市)最迟要在2014年年底前出台本地区具体实施办法。实际上,一些地方已在先行探索,如浙江,2011年,便已推行“三位一体”招生,将考生高中学业水平成绩、综合素质测试成绩和高考成绩三者,按一定比例折算成最终成绩。云南、浙江、天津等地也已在高考英语听力测试时,率先尝试外语一年多考。2014年9月国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，《意见》规定，2014年在上海市和浙江省启动了高考综合改革的试点，2017年将全面推进。政策规定，在实行高考综合改革的省(区、市)，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以在完成必修内容的学习，在对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。也就是说，将来学生的高考成绩将会是“3+3”模式，除了统一高考的语数外三科外，还要加上自己选择的三科学业水平测试的成绩。从这样的设计看，学生可以根据自己的特长和兴趣进行竞争，“可以文理兼修、文理兼考，使得文理不分科成为了可能。”教育部基础二司司长郑富芝说。参考资料来源：百度百科-高考改革

7，2017年的高中招生截止日期是几月几号

自主招生自主招生又称自主选拔，是高校选拔录取工作改革的重要环节。包括国家重点大学自主招生与高职自主招生两大类。2003年，中国教育部开始推行自主招生，结束了此前高校只能在每年同一时间招考的历史。2014年11月，根据国务院考试招生改革整体精神，2015年起，自主招生考试应将安排在全国统一高考后进行，自主招生试点高校或将仍允许安排笔试环节。通过高考自主招生笔试和面试之后，可以得到相应的高考降分政策，一般通过考试后招生学校会与其签订招生考试合同，签订合同后，一般可享受降低10分至几十分录取的优惠政策，另外还有专业选择方面的优惠，具体合同要与学校谈。目前，国内一些高中也采取了自主招生的方式预先招收优秀初三学生，例如安徽省合肥一中，报考条件为本省户口（合肥除外），预录取考生需参加初中毕业学业考试，预录取的考生携带户口本原件和复印件、初中毕业证书原件和复印件到校报到、核验证书，并参加学校组织的军训和入学教育，完成军训任务及入学教育的学生即可被正式录取。2015年起，所有试点高校自主招生考核统一安排在高考结束后、高考成绩公布前进行。笔试考试不得超过两门，考核过程全程录像，以防作弊。

8，2021高考难度会上升吗

2021年的高考难度应该会比2020年要高，2020年的高考只是新高考来的一次变化，以后的考题和时事结合更加紧密，说明了2021年的高考考题难度会比2020年要难，但是题目毕竟不同，对不同的人来说，影响不一样的。2021年“新高考”将会正式实施，很多学生担心高考会更加艰难，这种担心是正确的，从目前的状况来看，2021年的高考难度应该会比2020年要高，2020年的高考只是新高考来的一次变化，以后的考题和时事结合更加紧密，说明了2021年的高考考题难度会比2020年要难，但是题目毕竟不同，对不同的人来说，影响不一样的。2021年高考难度会加大原因1、复读人数增加，高考竞争激烈由于2020年疫情的原因，虽然高考因此延期，但在疫情期间，不少学校选择以网课的形式继续教学，从心理压力和教学质量上，对2020届考生产生了影响。由此可见，相较于平淡无奇的其它年份，疫情得到控制后的第一年将会可预见的增加，因为受到影响发挥失常而复读的考生，竞争将会随着高考人数的增加而更激烈。2、复读生将受限，教学资源不同2020年上半年，贵州、四川、云南等地相继出台相关规定，明确对于招收复读生、举办复读班进行限制，其中部分地区甚至要求公办高中、普通高中严禁招收复读生。虽然可以预见到2021届复读生将会因疫情增加，但由于这些规定的出台，部分地区的复读生将不能享受以往的教学资源，仅能进入私立高中。3、高考改革，应届复读各有优势众所周知，2021年河北、辽宁、江苏、福建都将迎来高考改革，根据北京、湖北的相关官方回复表示，政策上对复读考生没有限制，高考改革对复读考生没有影响。实质上，在高考改革的背景下，全新的考察模式对于复读生是陌生的，但他们却需要更短的熟悉时间。不过也有类似浙江地区保留成绩的政策，复读生相对应届生更有利。

9，中国考试难度最大的省份排名是什么

中国考试难度省份排名为：地狱模式：江苏、浙江、河北、山东。噩梦模式：湖南、湖北、河南。困难模式：安徽、江西、山西、广东、四川。一般模式：陕西、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、福建、重庆、贵州、甘肃、云南。较易模式：北京、上海、天津、青海、新疆、西藏、海南、宁夏、广西。中国考试难度省份排名：1、地狱模式：江苏、浙江、河北、山东江苏总分480分，只考语数外，但是名校录取不仅看分数线，还看选测科目等级，如果你考了一个B，那么很抱歉，你与一流高校基本无缘了。浙江总分是750，浙江因为实施新高考3+3模式，尝试了全新的选科、选考，最终结果一言难尽，看看最后一分段分数线、高分段人数及清北录取人数，就能了解一二。河北、山东由于本省高分段人数多，高考人数多，竞争压力非常大，尤其是河北！2、噩梦模式：湖南、湖北、河南两湖的考生都属于低调而强大的类型，河南每年高考人数都位居全国前列，本省除了一个郑州大学，又没有其他重点大学支撑，导致本省高考竞争非常激烈。3、困难模式：安徽、江西、山西、广东、四川这些省份的高考录取率一般位居中游，各地高中的教育教学模式也有共同之处。有些省份的考生努力考到省外尤其是北上广的大学，成了顶尖大学最大的生源基地。而广东在全国教育资源分布中，属于相对丰富的省份，但由于每年考生基数大、流动人口多，所以广东的高考难度系数属于第三级别。4、一般模式：陕西、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、福建、重庆、贵州、甘肃、云南这些主要是东北地区及西部地区省份，陕西是高考大省，但好在省内较好的本科院校比较多；辽宁也是优质大学数量较多的省份；其他省份的考生人数较少，考生的选择和回旋余地都比较大。5、较易模式：北京、上海、天津、青海、新疆、西藏、海南、宁夏、广西北上天这类自主命题和高考改革的省份，试题常常引领趋势，录取模式也是独树一帜；由于当地教育资源丰富，往往当地考生不需要太高的分数便可被优质大学录取。而西部省区的考生人数不多、试题一般相对简单、录取政策也多有优惠。

10，2021高考新规有哪些

2021高考新规有加分最高不超过20分、增强试题开放性灵活性、优化校考内容和形式、部分领域扩大招生规模、贫困县脱贫后仍享专项计划、严查以设置奖金方式抢生源、高考分数不提供给中学、填报发挥中学主渠道作用、高校中学要加强衔接、设置必要的隔离考场。加分：最高不超过20分规定明确表示，烈士子女;在服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人;边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生;归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍(含台湾户籍)考生，有以上情形之一的考生，省级招委会可根据本地投档录取办法决定，在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档;达到高校投档条件的，由高校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中幅度最大的一项分值，且不得超过20分。此外，自主就业的退役士兵，可在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档，分值不得超过10分。命题：增强试题开放性灵活性2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。强基计划：优化校考内容和形式今年，各试点高校仍深入实施强基计划。教育部要求，各试点高校完善招生程序和办法，提高人才选拔的科学性;要优化高校考核的内容和形式，充分运用考生综合素质评价档案，考查思想品德、专业兴趣、科研志向以及吃苦耐劳的精神等，着力选拔“有志向、有兴趣、有天赋”的优秀学生;加强与中学的衔接沟通，帮助学生了解强基计划专业的优势、培养模式和发展前景，引导适合的学生报考;要进一步优化人才培养模式，为学生设置多学科交叉培养的课程体系，提高学生服务国家战略需求的能力。高职：部分领域扩大招生规模各地各校要将分类考试招生作为高职招生的主渠道;统筹安排高职分类招考计划，重点向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业倾斜;逐步取消中职本科贯通招生，适当在学前教育、护理、养老、健康服务、现代服务业等领域扩大中高职贯通招生规模。名额：贫困县脱贫后仍享专项计划各地各校要严格执行教育部核定的本科招生计划，不得随意更改招生计划;继续实施国家支援中西部地区招生协作计划，综合考虑生源数量及学校办学条件、毕业生就业状况等因素，继续将招生计划增量向中西部地区和考生大省倾斜。中央部门所属高校要严格控制属地招生计划比例，合理确定分省招生名额。招生：严查以设置奖金方式抢生源教育部要求，要全面加强规范管理，严肃招生工作纪律。要加强艺术体育等特殊类型招考管理，严格相关运动员技术等级证书审核查验，严格高校专业考试组织，严格考评人员管理，严格考生文化和专业考试成绩要求。加强高校招生录取批次管理，不得随意将普通批次招生专业安排至本科提前批次招生。各地要开展招生秩序专项治理，严肃查处违规宣传、通过设置奖金等方式违规争抢生源、违规承诺录取等行为。严厉查处违法违规行为，对于因疏于管理，造成考场秩序混乱、作弊情况严重、招生违规严重的，要依法依规对相关责任人严肃处理并追责问责;对违规承诺争抢生源的高校和工作人员，要追究相关责任。成绩：高考分数不提供给中学除教育部规定的特定事项外，只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校，不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供。此外，严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等。严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生。志愿：填报发挥中学主渠道作用加强志愿填报指导。各地各校要积极运用信息化手段，为考生提供志愿填报的政策解读、参考信息和咨询指导。要充分发挥中学的主渠道作用，加强对高三年级班主任和任课教师的政策培训，增强志愿填报指导的针对性和有效性。要加强志愿填报管理，各地教育行政部门要联合市场监管等部门，对虚假宣传、违规开展志愿填报指导的经营机构进行严肃查处。改革：高校中学要加强衔接教育部要求，稳妥推进高考综合改革。河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等第三批高考综合改革省份要全力做好新高考落地的各项工作，精心制定命题、考试和录取工作方案。上海、浙江、北京、天津、山东、海南要进一步总结完善试点经验，不断研究解决改革过程中遇到的新情况、新问题。各高校要加强与中学人才培养衔接，进一步优化选考科目要求，完善综合素质评价使用办法并向社会公布，逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。防疫：设置必要的隔离考场教育部要求，健全疫情防控常态化下高考组织工作机制。结合疫情防控实际，进一步细化组考防疫工作方案，制定疫情防控工作标准，强化命题制卷、考点考场、评卷等场所防疫举措，保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康;做好考生和考务人员日常体温测量和身体健康状况监测，按要求为每个考点配备防疫副主考，设置必要的隔离考场、隔离设施，配备充足的防疫物资;认真落实入场体温检测、考场全面消毒、通风、保持间距等措施。