创新教学设计时，教师可以采取以下策略。创新就是不断发现问题，然后解决问题。4.注意教学方法和媒体选择的设计。此外，我们应该设计教学的整体结构。教师在设计教学结构时应注意科学的整体性。教学要把设计放在离学生最近的发展区域。
怎样创新教学设计？
教学设计是指教师依据教学目标课程内容及学生的实际而进行的对教学过程的全方位的安排策划活动，它是作为教师必备的教学基本能力。创新教学设计， 教师可以采取的策略主要有: 1.要有效整合三维目标。教学目标是教学双方积极活动的标准。教学目标设计，要确立知识与技能方法与过程情感态度价值观三维目标的有效整合，不可片面重视某一方面而忽视其他方面。
在设计目标时要确立综合发展的要求，自觉坚持教学目标的多元化，体现三维目标的达成。 2.要准确全面地分析学生。对于学生的分析是确定教学的起点的主要依据。教学要把设计落在学生的最近发展区。在教学设计中，教师要关注学生的性格年龄差异学习兴趣动机，学习的期望值学习方式人际交往等因素。
3.要对教材内容进行再创新。在教学设计时，教师要根据教学目标的要求，结合学生的实际水平，对于学习的材料进行再加工，通过取舍补充简化拓宽延伸等方式，重新选择有利于目标达成的有效材料。对选定的学习内容要进行序列化的组合，使之符合学生认知发展的规律和顺序。 4.要重视教法及媒体选用的设计。
在教学设计中，对教法的设计既要考虑如何教给学生已经概括到理论层面的经验，更要考虑如何指导学生去获取更多经验的方法。在学法指导上，既要考虑怎样指导学生去期待已有的知识经验，又要考虑怎样指导学生建构知识，怎样主动更新自身的知识结构，在选择教学媒体时，要考虑是否有效的适合学习支持学习，是否有利于师生的互动，是否有利于学生主体性积极性的发挥。
5.要科学地设计教学评价。在教学活动中，教学评价应该是穿插于教学活动的全过程。教学评价的侧重点不是学习者的能力水平，而是学习者能力的提高程度。教学评价设计要注意适时性评价极致性评价和延时性评价，掌握好评价的时机，把握好教学各个层面多样化，把握好不同形式。除此之外，还要设计好教学的整体结构。教师在设计教学结构时要注意体现科学性整体性。
如何在设计方面创新？
如何在设计方面创新？创新设计就是不断找问题，然后不断解决问题。比如人人在玩的手机，自拍的时候由于拍照键在屏幕下方中间，单手操作不是很方便，且容易抖动，如果在手机边上单独设计一个拍照键或者在拍照模式下音量键变成拍照键就会方便很多。当然要想比别人早发现问题并解决问题，必然要付出一定的学习和知识积累，没有足够的知识积累肯定是不行的，而且创新没有老师的，老师能教的肯定不是你的创新。
本科论文纯理论能力达不到，设计的内容都被别人做烂了为什么还要创新？
谢谢邀请！作为一名教育工作者，我来回答一下这个问题。首先，本科生的培养目标是培养具有初步研发能力的应用型人才，创新并不是本科阶段的核心要求，但是如果在毕业设计的过程中，能够把掌握的理论知识与实践环境生产环境相结合，那么就能够达到毕业设计的目的。对于本科阶段的创新，可以从三个方面来理解，其一是把掌握的新技术与应用场景相结合，这是比较常见的要求。
以计算机专业为例，如果本科阶段能够以机器学习的方式完成生产环境中的一些数据分析任务，在某种程度上也可以算是一种创新，与研究生阶段的创新在定义和标准上是有区别的。虽然很多题目在毕业设计中多次出现，但采用的技术手段往往不同，这本身就是一种进步。二是通过技术手段解决生产环境中的实际问题，这也是本科毕业设计常见的出发点。在当前工业互联网发展的大背景下，很多工业领域都面临着结构升级的问题。在这个过程中，本科生也能发现很多创新。
