为什么教培机构都在进行转型呢？
所谓的教育机构，有几个是真正为了孩子学习开设的？再不转型就等着死翘翘吧！细数教育机构的几宗罪！1，鱼龙混杂，滥竽充数现今的大学，但凡是个大学生，都在考教师资格证，目的只有一个，在自己的专业混不下去了，至少可以拿教师资格证去培训机构当个老师！而培训机构呢？好的老师不好请，只要是大专以上文化，都可以用！甚至幼师专业的文凭教小学！2，制造恐慌，贩卖焦虑“今天不吃学习的苦，将来就吃生活的苦”“学习就是先苦后甜”这些语录全是出自培训机构之口，请问学习的“苦”苦在何处？全都苦在了焦虑，给家长添加了教育成本的苦！我身边好多家长每年花上万的钱给孩子报课外补习班，有老师自己组织的，8，9百一期/科，也有培训机构的，1200－1800一期/科，结果是，每到周末，孩子没时间休息，除了完成家庭作业，就是游走在各种补习班，很多孩子想着反正要去补习班，上课根本就不愿意听了！3，夸大营销，错误引导很多教育机构的考试没有真才实学，可能自己就只读了个大专或者三本，却吹嘘名校毕业，课没上几天，把自己吹上天了！4，全社会的消费，只有培训机构的费用是先付费，再消费，监管不透明，做事不负责！学校以教书育人为本，培训机构也当如此！但是现在的培训机构，甚至一些老师眼里只有钱！早把教书育人的本职抛于脑后了！今天暂且写好这吧，手都写酸了。
你如何理解这句话：转型而不转行？
我们先简单的理解一下转行和转型的区别：基于产品类别的改变，叫转行。比如以前你做机械的，现在搞IT了，这叫转行。基于运营模式或渠道模式的改变，叫转型。比如以前你主要通过线下卖货，现在改线上了，这算转型。互联网 来临后，很多公司并没有改变其产品或业务类别，只是改变了其渠道结构并更新了配套的运营模式，所以我们说他们是“转型不转行”。
比如苏宁电器，结合苏宁易购实现o2o后，业务模式已经转型，有了新的业务增长点，为苏宁电器注入了新的活力。而没有转型的国美却在逐步淡出人们的视野。最后，对于转行和转型这两点，我再给一个建议：慎重转行，积极转型。俗话说，隔行如隔山。对于大多数人而言，做生意最好在自己熟悉的领域。因为你现有的经验、资源都是无价之宝。
如果冒然转行，去到一个陌生的领域，没有靠谱的人带，失败的概率远大于你熟悉的领域。当然，如果你处在夕阳行业，或是眼光独到发现了其他领域潜藏的大金矿。为什么我建议大家要积极转型呢？互联网改变了我们的生活，改变了年轻人的够买习惯。作为企业，特别是传统企业，应该积极的去适应时代的变化。但在转型过程中，清醒的老板肯定也不会一刀切，会在保证传统业务正常运转下，往互联网方向积极的的做力所能及的尝试与突破。
传统企业为何需要转型？应该如何转型？
传统行业最忌讳的是盲目转型，跟风转型，需要结合企业自身的特色进行评估、分析、诊断，才能取得最好的成果。目前大数据时代本身资产、规模、技术都逐渐退出了主战场，取而代之的是数据，”数据“已经成为互联网的核心根本，包含通过数据结合技术带来的数字化决策、精准化营销、一体化运营等，均是基于数据所能够为企业带来的新的模式，企业结合互联网模式无论是从战略、管理、运营等层面需要认同坚持客户化思维。
目前企业内部更多的不是没有“数据”，而是因为数据没有统一治理，数据分散、不完整、冗余、口径不一致等问题造成企业内部的数据难以支撑企业的数字化决策，不能够发挥数据本身的价值，在企业数字化转型的过程中需要在“数据内治”的基础上“引入外源”，内部优先统一管理、建设的标注口径，内部数据打通后，引入行业数据对标行业标杆，动态数据，助力企业的数字化决策、一体化运营。
无论是传统企业还是互联网企业，从企业的战略、规划、认知上均需要认识到“数据”的价值，合理利用数据，发挥数据价值。当然数据治理、统一数据标准、建设管理规范也并不是从零开始，目前行业内已经具备较为成熟的平台类软件，助力企业建立标准、夯实管理，共同迎合互联网化、数据决策转变。当然数据内治并不是一朝一夕的工作，企业在治理过程中建议由核心业务开始，不断延展、完善。
钟汉良年过四十为什么不转型，人气那么高还走偶像派？
钟汉良正剧演遍了啊！古装、武侠、警匪、年代、抗日、枪战、谍战、喜剧、悬疑，全部都演过。要说转型，他是从正剧转过来的啊！《一触即发》、《内线》、《十月围城》、《勇士之城》哪部不是正剧？2011年谍战剧《一触即发》先走的30多个城市地面，全部收视第一，获得26届金鹰奖港澳台演员奖，是首位港澳台演员获得国家级电视奖。
清末革命剧《十月围城》入围飞天奖。警匪电影《三人行》获得上海国际电影节传媒大奖。早就在10年前演的数字电影《火线追凶》系列10集，已经是央6电影频道的经典剧目，经常拿出来重播。评分超过8分的影视剧10部以上，5部1番电视剧收视过1。60年电视剧经典人物系列，钟汉良是唯一的香港男演员。2017年担任白玉兰奖评委，国际艾美奖评委。
60多部作品中，现代言情只有4部，是因为水花太大，所以被惦记吧？去百度一下现在的演员，哪一个比他演的言情剧少？大多没水花或者扑街了而已。人家钟汉良演古装、武侠、正剧演太多了换个口味不行吗？就因为太爆所以不让演了？文艺作品也有高低贵贱之分吗？演技好到哪里都受欢迎！快把你的偏见收起来吧！世界名著很多都是爱情故事，裤裆藏雷都是抗日剧！。
你觉得晚清没有像日本明治维新一样转型，最大的原因是什么？
这是个很大的题目，不是三言两语说得清的。不过，还是要长话短说。一，日本"明治维新″和大清的"戊戌变法″，仅从这两个历史名词的不同就可以看出推动维新和变法的背后势力是有着天壤之别的。日本的"明治维新″是上下一致打倒中上层的倒幕运动，天皇是去夺权的，而且手中有兵，实力很快就超过并瓦解了幕府政权；而大清"戊戌变法″则正好相反，是中上层与上下阶层的对抗。
别看光绪也是皇帝，但其实不是的，所以他只能归于中上层之列。变法也是温和式的变法，既没有下层的理解和支持，也没有铁的手腕去推动，完全就象一场闹剧。早期的"洋务运动"也是如此。闹剧也是有好处的，至少起到了宣传作用；二，维新也好，变法也好，决定国家命运的是地主阶级和资产阶级的斗争谁能取得政权。从历史发展来说，日本的维新是顺应潮流的明智之举，而大清的洋务运动和戊戌变法则成了"邯郸学步″；三，大清需不需要变法呢？当然需要。
但前提是必须要在掌握实权之后。不过日本和中国毕竟是不可同日而语的。日本是化外之邦，没有雄厚的民族文化底蕴，所以一旦"欧风东渐″，即可弃民族传统如"蔽履"，全盘西化；而在中国，这是不可能的。中国的传统文化有着雄厚的资本，与其他文明交流是可以的，但如果外来文明要彻底占领的话，那就会适得其反。另外，中国的传统文化也是有其先进性和广泛性的优点的，在世界四大文明中唯一能够屹立不倒，不是其他文明可以轻易征服的。
“双减”实施后，多数校外培训机构已转型，为什么不尝试高中辅导？
高中阶段的培训机构叫做“艺考”，或是针对性的职业培训，费用挺高，但针对性的要求和结果很刚性！在启蒙教育和少儿教育这一板块，培训机构的费用不低，但真正结果的刚性需求是没有具体说明的，就是口头的挖掘和探索，家长能接受的是让孩子有机会探索，教育机构的旗号是挖掘孩子的天赋。这里就是问题关键所在，家长希望孩子能在充沛的时间里发展自己的兴趣爱好，教育机构希望通过安抚家长对孩子的期望，从中协调和满足一种希望，没有具体的目标和针对性，就是一种希望的投资，对教育机构的能力和责任，仅限于可以就行！高中一阶段，家长已经对孩子的学业有了进一步的认识，学生对自己的学业有了具体的要求和目标，不再是单单只有希望就能满足需求的！教育机构的能力不足以胜任学生的能力要求，学生的时间不再是没有计划和没有质量的支配时间，能力上的不达标，时间上的有效，目标上的具体，就决定了打着挖掘和探索旗号的校外培训机构，已经不能适应和满足高中这一阶段的具体需求了。
为什么很多人在转型时感到不自信呢？ 或者即便想好了转型方向，却依然原地不动呢？
我想从大脑机制这个角度来回答。我们的大脑进化速度远跟不上环境变化的速度，加上它每天要支撑我们的生理活动，留给思考和做决策等脑力活动的空间有限，这是一方面。另一方面，远古时代生存条件恶劣，能存活下来的人类，是身处集体中的人，人类对稳定的需求是天生的，我们是这样一群人类的后代，所以，抱团取暖和对稳定的需求是刻进我们基因里的，直到现代社会都是一样的，我们的大脑还是对集体和稳定有自然的需求。
