我想说一下学习片段的坏处。二是碎片化学习满足了眼前的快感，缺乏长期的知识渗透、感染和熏陶。这些碎片化的时间，用在一起，可以大大提高我们的时间利用率，为我们创造更多的价值。第三，碎片化学习虽然具有使用手机、便于携带的操作优势，但在掌握全方位的技术和技能方面略显不足。
怎么利用碎片化时间？
学习、工作、生活，将我们的时间击成或大或小的块块儿。同样，学习、工作、生活中的事儿，也是或大或小的块块儿，碎片化时间，可以是我们在等电梯时、等车时、乘车时、排队办事时、工作的间隙、等场合出现的比较分散的小块儿时间。这些碎片时间，合利用起来，可以大大提高我们的时间利用率，为我们创造更多价值，
我们可以这样做:一，把工作、学习、生活中的琐碎的事儿，按完成其所需的时间划分为3类，如:①、A类(预计2分钟内可完成的--喝水、回信息、看简短邮件、站起身伸个懒腰…);②、B类(预计5分钟左右可完成的--回电邮、回电话、向同事请教简单问题、查看微信留言，听首歌…);③、C类(预计10分钟左右可完成的--给父母打电话、跟领导汇报工作、和朋友聊聊天…)。
关于碎片化学习有哪些弊端？
谢谢你的邀请。我是中国教师培训网专项课题专家孙老师。这个问题我来回答，我给大家一些关于学习碎片的坏处的看法。第一，我们看到的信息层面是碎片化、断层化、不系统化的知识，往往给人爱不释手或欲罢不能的感觉。第二，碎片化的学习满足了一时的眼前快感，缺乏长期的知识渗透、感染和熏陶，一时的记忆往往不能持久。第三，碎片化学习虽然有使用手机、便于携带的优势，但在掌握全方位的技术和技能方面略显不足。
