我想说：首先您得了解一下大语文课讲什么。语文是语言的交流工具，语文是学习其他课程中基础之重，加上作为一个读书人必须会读书，会写美观字，有鎏光异彩的口才，有藏龙卧虎的独才，有挥笔疾书的文才。要知道语文知识很广泛，除书本知识外，要深入生活，热爱生活，在生活实践中获取更多的知识，这样你才会日臻完善，更加成熟，读书写作的路就会越来越拓宽了，收获的硕果也就会越来越多了。
我想说：首先您得了解一下大语文课讲什么。目前大语文课体系繁多，我认为较好的模式有两种：一种是以文学史展开，将各个时代的名人及作品串联起来大语文课。另一种大语文是以古今中外代表性的作品或以儿童文学名著展开大语文课。俗称《整本书精读课》 先说以文学史展开的大语文模式，这种课程模式，是把大学中文系的语文课下移，用通俗有趣的方式推荐给中小学生。
它以学生的兴趣点设计课程，满足了孩子们的求知欲，扩充了孩子的视野，这是他的优势所在。但是，当下有的大语文课跨度春夏秋冬，从三~六年级。设计一套完整的大语文课体系，要求孩子们不错过一节课。整个小学有上百节课，花掉几万元。我想，大部分孩子是没有这么多空余时间。而且这样大语文课他只是解决的知识普及的问题。用上百节课花几万元完成知识普及，我认为是不值得的。
而且这类大语文课最大的问题是解决不了孩子作文和阅读理解的问题。所以如果是为了培养孩子语文兴趣和知识面，将来准备出国的孩子。这样的大语文课可以选择。 而我更推崇第二种大语文课，《整本书精读法课》，因为通过精读整本书，不仅能提升应试解题能力，还能提升写作能力，他不是在做知识普及，而是真正能提升孩子们的读书能力。
学习语文的目的是什么？学习语文的重点应该放在什么地方？
认知和感知是语文学习的根本人都是有思维有语言的，语言是人的交流工具，为了更好和完美的交流就要学习语言，学习语言就要从学习语文开始。先从认字书写开始，再到积累和读写这样一个循序渐进的过程，最终会升华到学习语文的高度，让认知和感知达到不断升化的境界。语文是语言的交流工具，语文是学习其他课程中基础之重，加上作为一个读书人必须会读书，会写美观字，有鎏光异彩的口才，有藏龙卧虎的独才，有挥笔疾书的文才。
要达到这种文化程度，就必须俯下身子，潜心竭力学好语文，为铸就梦想铺路搭桥，奠定坚实的基础。为了圆理想美梦，就要且实打好扎实的基础，坚持多识字，写好字，多读书，多积累，多写作，达到读写结合。要知道语文知识很广泛，除书本知识外，还要深入生活，热爱生活，在生活实践中获取更多的知识，这样你才会日臻完善，更加成熟，读书写作的路就会越来越拓宽了，收获的硕果也就会越来越多了。
学习语文，不论是从识字开始，到积累到阅读到写作，都是为了有更多的知识储备，知识渊博了，你才会进入更高的思想境界，你才会认知关于人的本能和责任，你才会认知读书写作的好处，你才会认识社会发展的规律，你才会认识大自然的奥密，你才会解读生活这本书的知识，你才会真实的感受到人民的可爱和伟大，你才会明白人民是创造世界历史的动力的道理，你才会知道人在社会发展中的强大责任和使命感，你才会在读书中提升自己的道德素质修养，你才会读出书中的知让和榜样的力量，你才会树起崇高的理想，你才会发挥个人的主观能动性，你才会用所学的知识坚持写作，你才会颂扬真善美，你才会鞭笞假丑恶，你才会充分发挥读书人的职能，你才会更加崇尚科学，你才会不忘初心牢记使命，尽最大的努力，顽强拼搏，英勇奋战，圆理想美梦，施展知识所迸发的无穷的力量。
