，对照《教育学》，《教育心理学》，少数教师是不是也要反思，规范自己的言行呢？但愿在教学、管理过程中，老师在传播知识的时候，尽量避免播下误解和仇恨的种子！。
叶县当街暴打6旬退休教师嫌疑人自首，家属：已道歉赔偿达成谅解, 你怎么看？
当街殴打退休教师，这显然是不对的，是犯罪行为！但是，是多大的仇恨，让当年的学生刻骨铭心，多少年后铤而走险，疯狂报复呢？教师管理学生，天经地义。但也存在管理不得法，人为伤害的问题。这取决于教师的师德和素养。我也曾是一名教师。我的孩子在求学就学的过程中，我坚定地站在校方和教师一方，赞成和支持严格管理学生。
孩子从小到大，从未同老师发生过矛盾。在家里，经常津津乐道与学校老师、同学，在上课，出操时的乐事趣闻，流露出对老师真诚的尊重和感佩！在女儿上高二的时后，一段时间，活泼开朗的孩子突然变得闷闷不乐，沉默寡言。在我地追问下，孩子才说出在学校，因为一点误会，她的班主任老师在全班同学面前，斥责她“没有教养”。孩子哭着说：老师说我没有教养，侮辱的不光是我，是我的爸爸妈妈，是我的家庭。
我强压怒火，拨通了老师的电话，让人不可思议的是：老师竟然想不起说过这样的话！一句也许是不经意的话，却给孩子带来了无形地伤害，多少年后，孩子还耿耿于怀！对曾经教过她的班主任和任课老师念念不忘，却从不愿提及这位老师！教师的职业是神圣崇高的，教师严格管理学生天经地义。但是，对照《教育学》，《教育心理学》，少数教师是不是也要反思，规范自己的言行呢？但愿在教学、管理过程中，老师在传播知识的时候，尽量避免播下误解和仇恨的种子！。
